孟德爾的豌豆雜交實驗中,將純種的黃色圓粒(YYRR)與純種的綠色皺粒(yyrr)豌豆雜交,F(xiàn)2代種子為480粒,從理論上推測,基因型為YyRR的個體數(shù)大約是 ( )
A.60粒 B.30粒 C.120粒 D.240粒
科目:高中生物 來源: 題型:
9.在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上
A.①假說—演繹法 ②假說—演繹法、垲惐韧评矸
B.①假說—演繹法、陬惐韧评矸ā、垲惐韧评矸
C.①假說—演繹法、陬惐韧评矸ā、奂僬f—演繹法
D.①類比推理法 ②假說—演繹法、垲惐韧评矸
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科目:高中生物 來源:2014屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命科學(xué)發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是:
①孟德爾的豌豆雜交實驗
②摩爾根的果蠅雜交實驗
③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗
⑤ DNA的X光衍射實驗
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
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科目:高中生物 來源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:選擇題
一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是
A.孟德爾的豌豆雜交實驗證明了遺傳因子是 DNA
B.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,細菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C.噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質(zhì)與 DNA 能完全分開
D.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
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科目:高中生物 來源:2012屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳規(guī)律[來源:Z+xx+k.Com]
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上
A.①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法
B.①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
C.①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法
D.①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法
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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下面是科學(xué)家探明 基因的歷程:(1)1866年孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子(基因)(2)1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程,提出假說:基因在染色體上(3)1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據(jù)。上述研究過程所使用的科學(xué)研究方法依次是( )
A.(1)假說——演繹法 (2)假說——演繹法 (3)類比推理
B.(1)假說——演繹法 (2)類比推理 (3)類比推理
C.(1)假說——演繹法 (2)類比推理 (3)假說——演繹法
D.(1)類比推理 (2)假說——演繹法 (3) 類比推理
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