下圖所示：甲圖是酵母菌的呼吸作用圖。乙圖為某植物光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系。丙圖為在一定實驗條件下，測得該某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系（氧氣濃度適宜）請據(jù)圖回答下列問題。（假如呼吸底物和光合產(chǎn)物都是葡萄糖）

 

 

 

 

 

 

 

 

 


（1）甲圖如果AB＝BC，則A點酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗

的葡萄糖之比為________________。如果把甲圖中酵母菌換成小鼠，

則在右圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線。

（2）乙圖中植物有機物積累量最大時對應(yīng)的最低溫度是_________℃，光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物二倍的點是______________。

（3）影響圖丙中a曲線A點上下移動的主要外界因素是                 ；若圖丙中a曲線CO2濃度為0.08%則B點將會                 移動（填“不”、 “向左移”或“向右移”）。

（4）由圖乙可知，40℃時，植物體           (填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而A點時的狀態(tài)可用圖丙中         （填字母）點表示。

（5）除了溫度外，還能影響丙圖a曲線的主要外界因素有_______________。（至少寫出兩項）

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物（理）試卷 題型：綜合題

（14分）有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實驗，請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問題：
I．第一組同學(xué)是利用下圖所示的實驗裝置，進行相關(guān)問題的研究：

注：a. 本實驗所用的酵母液是由5％的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成。
b．BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)pH<7時為黃色，pH>7時為藍(lán)色。
(1)利用該實驗裝置研究的問題是    ▲            ，酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥�，因�?u>       ▲              。
(2)觀察1、2試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是  ▲                        
                    。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
      ▲         ，此外甲、乙試管中還分別有        ▲        物質(zhì)生成。
(3)在制作葡萄酒的實驗中，將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過2/3，此操作是依據(jù)上述實驗                     ▲                          。
II.第二組同學(xué)利用右圖所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴
的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

（1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置
（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？  ▲                 。
（2）請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
①   ▲     
②   ▲     
只進行需氧呼吸
2
③   ▲     
④  ▲      
只進行厭氧呼吸
3
⑤   ▲     
⑥   ▲     
既進行需氧呼吸，又進行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物（理）試卷 題型：綜合題

（14分）有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實驗，請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問題：

I．第一組同學(xué)是利用下圖所示的實驗裝置，進行相關(guān)問題的研究：

         注：a. 本實驗所用的酵母液是由5％的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成。

         b．BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)pH<7時為黃色，pH>7時為藍(lán)色。

(1)利用該實驗裝置研究的問題是     ▲             ，酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥�，因�?u>        ▲               。

(2)觀察1、2試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是   ▲                         

                     。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是

       ▲          ，此外甲、乙試管中還分別有         ▲         物質(zhì)生成。

(3)在制作葡萄酒的實驗中，將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過2/3，此操作是依據(jù)上述實驗                      ▲                           。

II.第二組同學(xué)利用右圖所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴

的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

（1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置

（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？   ▲                  。

（2）請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

①    ▲     

②    ▲     

只進行需氧呼吸

2

③    ▲     

④   ▲      

只進行厭氧呼吸

3

⑤    ▲     

⑥    ▲     

既進行需氧呼吸，又進行厭氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：北京期末題 題型：讀圖填空題

某同學(xué)嘗試在適宜的條件下制作果酒和果醋，發(fā)酵裝置如下圖中甲圖所示，在消毒后的錐形瓶中裝入新鮮的葡萄汁后封閉通氣口，進行自然發(fā)酵。發(fā)酵初期將溫度控制在18～25℃，可見溶液中有大量氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸桿菌，適當(dāng)升高溫度到30～35℃并通氣，酒香逐漸變成醋香。分析并回答下列問題：

(1)發(fā)酵開始時封閉通氣口的原因是_________。
(2)接種醋酸桿菌，適當(dāng)升高溫度到30～35℃并通氣，可以說明醋酸桿菌____________。
(3)圖乙中能表示整個發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是__________。
(4)工業(yè)生產(chǎn)中可通過重離子束輻照啤酒酵母獲得呼吸缺陷型酵母菌菌種來提高果酒的產(chǎn)量。
①．經(jīng)過重離子束輻照后的酵母菌可以接種到TTC(一種顯色劑)培養(yǎng)基中快速篩選，在此培養(yǎng)基中呼吸正常的酵母菌菌落呈紅色，呼吸缺陷型酵母菌菌落呈白色，選育此菌種的方法稱為___________。
②．呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸可大量轉(zhuǎn)化為酒精，說明其細(xì)胞代謝過程中______被阻斷。因此在啤酒工業(yè)生產(chǎn)中具有潛在的經(jīng)濟價值。
(5)小麥脫粒以后還有大量的麥稈，主要成分為纖維素，但是酵母菌無法直接利用，原因是_________。請?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08蘇北四市一調(diào)）（6分）下圖為相關(guān)生物實驗技術(shù)圖解，請據(jù)圖回答:

 

（1）制作固定化酵母細(xì)胞時，使用了圖甲中方法〔  〕      （填出標(biāo)號及名稱），在該實驗中，完全溶化的海藻酸鈉溶液必須          后再與酵母細(xì)胞混合。充分混合均勻的酵母菌―海藻酸鈉膠液可在飽和           溶液中形成凝膠珠。

（2）圖乙表示      的實驗過程, 通過B所示步驟得到濾液后，再向濾液中加入2moL/L的NaCl溶液的目的是          ,C所示步驟加入蒸餾水的目的是              。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ. （9分）(除注明外，每空1分)

下表是植物細(xì)胞分裂素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個主要歷程。請據(jù)此作答。   

歷程

時間

科學(xué)家

科學(xué)事實

①

1954年

斯庫格等

一定條件下腺嘌呤能促進細(xì)胞分裂

②

1955年

米勒等

將存放了4年的鯡魚精細(xì)胞的DNA，加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中，能誘導(dǎo)細(xì)胞分裂。

③

1956年

斯庫格等

用新提取的鯡魚精細(xì)胞DNA，不能促進細(xì)胞分裂；但在pH＜4的條件下進行高壓滅菌處理后，卻能促進細(xì)胞分裂。從處理物中分離出這種活性物質(zhì)，并命名為“激動素”。

④

1963年

萊撒姆

從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動素”的促進細(xì)胞分裂的物質(zhì)，命名為“玉米素”，其生理活性高于“激動素”。

（1）DNA徹底水解的產(chǎn)物是______________。

（2）“激動素”______________（“屬于”或“不屬于”）植物激素。理由是______________。

（3）從②和③分析，“激動素”可能是______________（物質(zhì)）。請寫出對此加以驗證的簡要實驗思路：將____________________加入煙草髓組織的培養(yǎng)基中，觀察結(jié)果。(2分)

（4）植物體合成細(xì)胞分裂素的主要部位是____________，細(xì)胞分裂素與____________（激素）存在拮抗作用。

（5）在植物組織培養(yǎng)中，通過調(diào)整細(xì)胞分裂素與________________（激素）的比例，可誘導(dǎo)愈傷組織形成完整的植株。

Ⅱ.（9分）請回答下列生物技術(shù)方面的問題：

（1）測定亞硝酸鹽含量的操作程序是：①配制溶液；②______________；③制備樣品處理液；④___________。泡菜發(fā)酵過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下，與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成______________色化合物。

（2）固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對其最佳固定條件進行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果 (注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。

①酶的固定化技術(shù)的應(yīng)用最主要的目的是_______________________。

②從對溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析，甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是__________________________________________________________________。

③乙圖曲線表明濃度為____________的海藻酸鈉包埋效果最好。

④研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋，而是同時用戊二醛作交聯(lián)劑，這是因為___________________________________________________。

⑤根據(jù)介紹，科研人員所采用的固定化技術(shù)可用下圖中的______ 表示。

     

(3)上右圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定小麥酯酶的實驗結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因不包括_________

A．海藻酸鈉濃度過高            

B．酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡

C．注射器中的溶液推進速度過快

D．注射器距離CaCl2溶液液面太近

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同步練習(xí)冊答案