【題目】下列關(guān)于艾滋病及HIV病毒的敘述，錯誤的是（　　）

A. HIV不會通過一般的身體接觸或空氣途徑傳播

B. HIV病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C. HIV病毒感染的細(xì)胞只有輔助性T淋巴細(xì)胞

D. 經(jīng)過長時(shí)間的潛伏，輔助性T淋巴細(xì)胞被激活，前病毒復(fù)制出新的HIV

【答案】C

【解析】HIV的傳播途徑是精液傳播、血液傳播和乳汁傳播，一般不會通過一般的身體接觸或空氣途徑傳播，A正確；HIV病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成的，其遺傳物質(zhì)是RNA，B正確；HIV病毒感染的細(xì)胞主要是輔助性T淋巴細(xì)胞，C錯誤；經(jīng)過長時(shí)間的潛伏，輔助性T淋巴細(xì)胞被激活，前病毒復(fù)制出新的HIV，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物細(xì)胞主動運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是

A. 吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B. 低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C. 主動運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中

D. 葉肉細(xì)胞不能以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某牽�；ǖ幕ㄉ蓛蓪Κ�(dú)立遺傳的等位基因D（d）和E（e）控制。D基因控制藍(lán)色素合成（DD和Dd的效應(yīng)相同）E基因?yàn)樾揎椈�，淡化花色的深�?/span>（EE使藍(lán)色素完全消失，Ee使藍(lán)色素顏色淡化）�，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

（1）這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是 。

（2）第1組的F2所有個(gè)體再進(jìn)行自交，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為 。

（3）第2組F2中藍(lán)花個(gè)體的基因型是 。

（4）從第2組F2中取一藍(lán)花植株，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型。（簡要回答設(shè)計(jì)思路即可） 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖l和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則D代表的成分是 ，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。碳在過程①一⑤中以CO2的形式進(jìn)行傳遞的是 。

（2）如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種，則圖中共有 條食物鏈，其中A和D的關(guān)系是 。若在該食物網(wǎng)中A的能量1／2來自B，D的能量1／2來自B，按10％的能量傳遞效率，A獲得mkJ的能量，則消耗B kJ。

（3）圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，那么圖中G代表 的能量。設(shè)E中的能量為xkJ，F為E的40％，按營養(yǎng)級間能量傳遞效率可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能至少為 kJ，流入次級消費(fèi)者的能量至少為 kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該圖表示植物體細(xì)胞雜交，則C的名稱是 ，②過程所用培養(yǎng)基中除一定營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加 。

（2）若此圖表示單克隆抗體的制備,注射特定抗原后，在小鼠體內(nèi)發(fā)生 免疫過程，①過程常用的試劑是 ，單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是 。

（3） 若此圖表示克隆羊的培育,①過程涉及的生物技術(shù)有 （寫出兩種）

⑷若此圖表示良種母牛的胚胎分割移植，①過程要用 對良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理，還要對供體和受體進(jìn)行 處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】測試不同濃度的甲、乙兩種生長素類似物對黃瓜幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法錯誤的是

A．甲和乙對黃瓜幼根生長的影響均有兩重性

B．在0—20ppm范圍內(nèi)，甲對黃瓜幼根的促進(jìn)作用大于乙

C．乙的濃度大于50ppm時(shí)，對黃瓜幼根生長起抑制作用

D．據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理黃瓜幼芽可抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．對圖的分析錯誤的是（ ）

A．如果圖甲中的細(xì)胞來自于動物的同一器官，則最可能是來自于雄性動物的精巢

B．在圖甲②所代表的細(xì)胞分裂的全過程中，通常會發(fā)生的可遺傳變異是基因重組

C．圖丙中②→①的變化，對應(yīng)于圖甲中形成①細(xì)胞的過程和圖乙中的C→D段時(shí)期

D．若該動物的成熟生殖細(xì)胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿素是從植物黃花蒿葉中提取的有機(jī)物，其對由瘧原蟲引起的瘧疾有良好的治療作用．下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.青蒿素普遍存在于植物細(xì)胞中
B.碳是構(gòu)成黃花蒿細(xì)胞的最基本元素
C.青蒿素是黃花蒿細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物
D.黃花蒿和瘧原蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述不正確的是

A. 等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

B. 染色體結(jié)構(gòu)變異一定會導(dǎo)致基因數(shù)目的改變

C. 減數(shù)分裂過程中同源染色體之間交叉互換會導(dǎo)致基因重組

D. 人體干細(xì)胞相對肌肉細(xì)胞，基因突變的可能性更大

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