【題目】甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是（ ）

A. 滲透作用 B. 自由擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 協(xié)助擴(kuò)散

【答案】B

【解析】試題分析：甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，故B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是 (　　)

A. 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B. 在生物體內(nèi)物質(zhì)b約有20種

C. 在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有8種

D. 物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年，我國(guó)政府作出了降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將無(wú)法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？。
（2）煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒，碳主要以的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：。
（3）從微觀上看，過(guò)程①主要在細(xì)胞內(nèi)(細(xì)胞器)中進(jìn)行。
（4）若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010 kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108 kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108 kJ，當(dāng)A只捕食C時(shí)，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則A的能量值是。
（5）某景區(qū)水域由于污染，浮游藻類大量繁殖，水體透明度減小。相關(guān)部門多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理，雖然可取得明顯效果，但存在的主要缺點(diǎn)是。專家建議：①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物，利用這些植物與浮游藻類的關(guān)系，制約浮游藻類的數(shù)量增長(zhǎng)；②在水域內(nèi)投放鰱魚(yú)、草魚(yú)等草食性魚(yú)類，利用這些草食性魚(yú)類 ， 制約浮游藻類數(shù)量增長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于等位基因的是（ ）

A. A與b B. Y與y C. E與E D. f與f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率
B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
C.用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理
D.在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柗蛛x定律的內(nèi)容不包括

A. 在生物體的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在

B. 生物體在形成配子時(shí)，在體細(xì)胞中成對(duì)存在的遺傳因子會(huì)發(fā)生分離

C. 在生物體形成配子時(shí)，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中

D. 親本體細(xì)胞的遺傳因子一定能通過(guò)配子遺傳給子代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響
B.果酒發(fā)酵中期通入氮?dú)猓湍妇鷮挠醒鹾粑D(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸
C.果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)
D.氣體入口與氣體出口可以交換使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京奧林匹克公園南區(qū)建有一個(gè)復(fù)合垂直流人工濕地，展示了較新的生態(tài)污水（常富含N、P）處理技術(shù)。下圖示復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭示水流方向），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）人工濕地的上行池和下行池中均栽有蘆葦、香蒲、菖蒲、美人蕉等具有一定能力的濕地植物，這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免 ， 以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性。
（2）人工濕地的植物根系常形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且還為的吸附和代謝提供了良好的環(huán)境條件，使它們能夠通過(guò)分解作用降解污水中的有機(jī)物。濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進(jìn)根部的。
（3）若研究該人工濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，通過(guò)比較含量的差值，來(lái)分析人工濕地的凈化功能。經(jīng)人工濕地處理的生活污水可作為非飲用水用于很多生產(chǎn)過(guò)程，不僅減少了污染還。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲(chóng)能伸出偽足依賴于細(xì)胞膜的（ ）

A. 流動(dòng)性 B. 選擇透過(guò)性 C. 保護(hù)性 D. 半透性

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