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科目:高中生物 來源: 題型:
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能回答下列問題:
(1)已知多根浮萍緊貼水面,生長(zhǎng)快;扁種浮萍有氣囊,總浮于水體表面。在某稻田中同時(shí)引入相同數(shù)量的多根浮萍與扁種浮萍。右圖中曲線表示多根浮萍的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的情況。試在圖中畫出扁種浮萍種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線。
(2)某研究小組在路邊的一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示(單位:株/m2)。請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
①在所調(diào)查的五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是______________。
②通過調(diào)查分析知道,入侵種群在原生長(zhǎng)地,基因型AA個(gè)體占24%,aa個(gè)體占4%;侵入該地區(qū)后,Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%。試解釋出現(xiàn)這一結(jié)果的原因:___________。
(3)為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并且能持續(xù)地獲得最大捕魚量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上__________。
(4)下圖為三種蜂的生存曲線。葉蜂產(chǎn)卵于葉上;泥蜂貯存其他昆蟲的幼蟲為子代的食物;蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養(yǎng)。這三種蜂的生存曲線依次是_________________。
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省會(huì)昌中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能回答下列問題:
(1)已知多根浮萍緊貼水面,生長(zhǎng)快;扁種浮萍有氣囊,總浮于水體表面。在某稻田中同時(shí)引入相同數(shù)量的多根浮萍與扁種浮萍。下圖中曲線表示多根浮萍的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的情況。試在圖中畫出扁種浮萍種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線。
(2)某研究小組在路邊的一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示(單位:株/m2)。請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
①在所調(diào)查的五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是______________。
②通過調(diào)查分析知道,入侵種群在原生長(zhǎng)地,基因型AA個(gè)體占24%,aa個(gè)體占4%;侵入該地區(qū)后,Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%。試解釋出現(xiàn)這一結(jié)果的原因:___________。
(3)為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并且能持續(xù)地獲得最大捕魚量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上__________。
(4)下圖為三種蜂的生存曲線。葉蜂產(chǎn)卵于葉上;泥蜂貯存其他昆蟲的幼蟲為子代的食物;蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養(yǎng)。這三種蜂的生存曲線依次是_________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:綜合題
下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動(dòng)植物,其中鷺鳥等水禽就有多種,景色優(yōu)美,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的 價(jià)值。
②圖甲中能構(gòu)成群落的是 。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是 。
③圖乙中的a、b表示的含義分別為:a ,b 。
④圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多是 。
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知, 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加。
(3)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動(dòng),乙昆蟲在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會(huì)釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲。請(qǐng)回答:
若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是:
甲昆蟲天敵數(shù)量 (增加、不變、減少);乙昆蟲天敵數(shù)量 (增加、不變、減少)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省吉安市高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
某小組學(xué)生觀察到某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草,還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng),決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。
(1)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,稱為____。當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后,從生態(tài)學(xué)角度看,下列敘述正確的是____。(請(qǐng)從下列各項(xiàng)中選擇)
A.完成了物質(zhì)循環(huán) B.蛇破壞了生態(tài)平衡
C.青蛙不能適應(yīng)環(huán)境 D.青蛙的能量流向了蛇
(2)在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)中,a表示青蛙的能量中來自蜘蛛所占比例,若要使青蛙體重增加x,最少需要食草昆蟲量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為 。
(3)在過去一段時(shí)間內(nèi),由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙,導(dǎo)致蟲害嚴(yán)重,糧食減產(chǎn)。近年當(dāng)?shù)卮迕裨谵r(nóng)科所科研人員幫助下,向大麥田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙。該小組學(xué)生與有關(guān)科研人員一道對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)速率變化情況進(jìn)行了取樣調(diào)查,如左下圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)繪出該種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線。
(4)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢(shì)地位的生物將是______ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
生物的一個(gè)遺傳性狀往往存在兩神或兩種以上的不同類型,稱為相對(duì)性狀。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)豌豆種子的圓粒與皺粒是一對(duì)性對(duì)性狀,皺粒性狀形成的根本原因是DNA中插入了一段外來的堿基序列,打亂了編碼淀粉分支酶的基因,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,使豌豆種子淀粉含量低而表現(xiàn)為皺粒。請(qǐng)回答:
①相對(duì)性狀形成的根本原因是發(fā)生了 。
②上述實(shí)例體現(xiàn)了基因控制性狀的途徑是 。
③請(qǐng)用文字和箭頭表示淀粉分支酶形成過程中遺傳信息的傳遞途徑:
(2)某種植物的花色有白色、紅色和紫色三種類型,下圖表示該植物中兩種相關(guān)
色素的合成途徑。請(qǐng)回答:
①該植物開紫花個(gè)體的基因型是 。
②基因型為AaBb的植株自交,后代開紅花的個(gè)體占 。
、郜F(xiàn)有一純合的白色植株,要檢驗(yàn)該植株的基因型,應(yīng)使之與純合的 色植株雜交,
若子代 ,則純合白色植株的基因型是 ;
若子代 ,則純合白色植株的基因型是 。
(3)某昆蟲的翅無斑點(diǎn)(由基因e控制)和有斑點(diǎn)(由基因E控制)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因E在另外一種顯性基因F存在時(shí)才能表達(dá)。在相同環(huán)境中培養(yǎng)的一批純合野生翅無斑點(diǎn)個(gè)體中,出現(xiàn)了少數(shù)有斑點(diǎn)個(gè)體,其中一部分在隨后的培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為無斑點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答問題:
①有斑點(diǎn)個(gè)體的基因型可有____種。
②從分子水平分析,有斑點(diǎn)突變體恢復(fù)為無斑點(diǎn)的原因可能是 或者_(dá)_______。
③該實(shí)例說明生物的基因與性狀在數(shù)量上的關(guān)系是 。
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