【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A.酶具有高效性
B.淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖
C.酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化作用
D.多數(shù)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)

【答案】C
【解析】解：A、與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效性，A正確； B、根據(jù)酶的專(zhuān)一性，淀粉酶只能催化淀粉水解，而不能催化麥芽糖水解，B正確；
C、只要有適宜的溫度和PH，酶可以在細(xì)胞外甚至體外發(fā)揮催化作用，C錯(cuò)誤；
D、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握酶的功能：催化作用，降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是（　�。�
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答：

(1)從食物鏈的角度看，圖中共包含了________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分：________。

(2)A→D過(guò)程中碳流動(dòng)形式是________，E→B過(guò)程中碳流動(dòng)形式是_________。

(3)在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)。若生產(chǎn)者有20000kg，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重________kg。

(4)該系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是________(填圖中的字母)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)孟德?tīng)桙S色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.只有一種表現(xiàn)型

B.有4種表現(xiàn)型且比例為9:3:3:1

C.的雌雄配子結(jié)合方式有9種

D.圓粒和皺粒之比接近3:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物具有細(xì)胞壁的是（ ）

A.蠶豆葉下表皮細(xì)胞B.狗骨骼肌細(xì)胞

C.牛神經(jīng)細(xì)胞D.人成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠催化淀粉酶水解的酶是（　�。�
A.淀粉酶
B.脂肪酶
C.蛋白酶
D.麥芽糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者從生物組織中提取出兩種酶，酶A和酶B，并進(jìn)行了一系列研究。回答下列問(wèn)題：

（1）將酶A分為兩組，一組遇雙縮脲試劑后無(wú)紫色反應(yīng)；另一組用RNA酶處理后，不具有催化活性。這表明酶A的化學(xué)本質(zhì)為________________。

（2）若酶B是唾液淀粉酶，研究者采用定量分析方法測(cè)定不同溫度對(duì)該酶酶促反應(yīng)速率的影響，得到下圖所示曲線(xiàn)。

當(dāng)溫度偏離37℃時(shí)，酶促反應(yīng)速率都會(huì)下降，下降的原因可能有二種:①破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致酶不可逆失活；②抑制了酶的活性，這種影響是可逆的�，F(xiàn)要探究當(dāng)溫度為T(mén)1和T2時(shí)酶促反應(yīng)速率下降的原因，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路（含實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）。_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述中，不正確的是 （ ）

A.試管嬰兒涉及體外受精和胚胎移植技術(shù)

B.可用桑椹胚或早期囊胚進(jìn)行胚胎分割

C.胚胎移植前需用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理

D.早期胚胎培養(yǎng)時(shí)不需要加入動(dòng)物血清

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。

據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案