【題目】關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是

A. 把視野調(diào)亮，圖像才清晰

B. 先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

C. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

【答案】C

【解析】略

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析，下圖為濾紙層析的結(jié)果 （I、II、III、IV為色素條帶）。下列敘述正確的是

A. 畫濾液線時，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次

B. 色素III、IV在石油醚中的溶解度大于I、II

C. 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物類胡蘿卜素含量增加

D. 移栽幼苗在強(qiáng)光下光合作用的強(qiáng)度較正常光照下強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病毒、乳酸菌和大熊貓的核酸種類、核苷酸種類、堿基種類分別依次是

A.1、4、4，2、8、5和2、8、5B.1、4、4，1、4、4和2、8、5

C.1、4、5，2、8、4和2、8、5D.1、4、5，2、8、4和2、8、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是

A. 線粒體和中心體 B. 核糖體和高爾基體

C. 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 中心體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙，卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，才能獲得大量所需抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

B. 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，下丘腦促進(jìn)垂體合成并釋放激素X

C. 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

D. 下丘腦通過垂體促進(jìn)性激素、甲狀腺激素等蛋白質(zhì)類激素的分泌，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)家實驗研究的敘述中，錯誤的是

實驗材料

實驗過程

實驗結(jié)果與結(jié)論

A

R型和S型肺炎雙球菌

將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng)。

只生長R型菌，說明DNA被水解后就失去遺傳效應(yīng)。

B

噬菌體大腸桿菌

用含有標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫

攪拌離心獲得的上清液中的放射性很高，說明DNA是遺傳物質(zhì)。

C

煙草花葉病毒和煙草

用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草

煙草感染出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒RNA可能是遺傳物質(zhì)。

D

大腸桿菌

將已用標(biāo)記DNA的大腸桿菌，培養(yǎng)在普通（）培養(yǎng)基中

經(jīng)三次分裂后，含的DNA占DNA總數(shù)的1/4。說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制。

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一分子 ATP 中，含有的特殊化學(xué)鍵和磷酸基團(tuán)的數(shù)目分別是

A.2 和 3B.1 和 3C.2 和 2D.4 和 6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在一定溫度下測定大豆幼苗呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的實驗裝置（呼吸底物為葡萄糖，不考慮裝置中微生物的影響），相關(guān)敘述正確的是

A. 燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率

B. 在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH 溶液，可用于測定植物無氧呼吸的強(qiáng)度

C. 燒杯中盛放清水，可用于測定一定光照強(qiáng)度下真光合速率

D. 在遮光條件下，燒杯中盛放清水，可用于測定植物有氧呼吸的強(qiáng)度

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