【題目】某湖泊生活著金魚藻、浮萍、蘆葦?shù)壬,并長(zhǎng)期養(yǎng)殖鯽魚。回答下列問(wèn)題:

1)從湖岸到湖心依次生長(zhǎng)著蘆葦、浮萍和金魚藻等生物,這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。若從湖底裸地開始逐漸演替為陸生群落,這種演替屬于__________演替。

2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查鯽魚種群密度,若調(diào)查期間有些個(gè)體身上的標(biāo)志丟失,則該種群密度的估測(cè)數(shù)值會(huì)__________。當(dāng)鯽魚被大量捕撈后,其K值將__________。

3)在保證食物充足、環(huán)境適宜的條件下,該湖泊中鯽魚種群的增長(zhǎng)方式為_________。湖泊中的捕食食物鏈反映了各種生物之間 _________________的關(guān)系。

【答案】水平 原生 偏大 不變 S形 取食和被取食

【解析】

群落水平的研究:
研究對(duì)象:同一時(shí)空內(nèi)不同種群的集合體;
研究問(wèn)題:物種組成(即豐富度和優(yōu)勢(shì)種)、種間關(guān)系、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)、各種群占據(jù)的位置、群落的范圍和邊界等問(wèn)題。

1)群落的結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu),從湖岸到湖心依次生長(zhǎng)著蘆葦、浮萍和金魚藻等生物,體現(xiàn)的是群落的水平結(jié)構(gòu);群落的演替包括次生演替和原生演替,從湖底裸地開始逐漸演替為陸生群落,屬于原生演替。
2)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式為:種群中個(gè)體數(shù)(N/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)可知,若部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏大。影響K值的生物因素主要包括食物、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生等,而與其被大量捕撈無(wú)關(guān),因此當(dāng)鯽魚被大量捕撈后,其K值將基本不變。
3)根據(jù)題意分析,雖然食物充足、環(huán)境適宜,但鯽魚種群增長(zhǎng)還會(huì)受到其他生物的制約,即其還是有環(huán)境阻力的,鯽魚種群的增長(zhǎng)方式為S型增長(zhǎng);生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈反應(yīng)的是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的取食和被取食的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:

組別

材料

實(shí)驗(yàn)條件

觀察內(nèi)容

A

人的口腔上皮細(xì)胞

X染液

線粒體

B

浸泡過(guò)的花生種子

清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精

細(xì)胞中著色的小顆粒

1A組實(shí)驗(yàn)的X染液是______________,這種染液是將______________(活或死)細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料。

2B組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顆粒顏色是________,50%酒精的作用是__________ 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】棉蚜是棉田重點(diǎn)防治害蟲?蒲腥藛T對(duì)新疆棉區(qū)就單純使用有機(jī)磷類農(nóng)藥對(duì)棉蚜及其天敵十一星瓢蟲的數(shù)量消長(zhǎng)趨勢(shì)展開研究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.調(diào)查統(tǒng)計(jì)棉蚜種群的數(shù)量可采用樣方法

B.隨著施藥次數(shù)增加,對(duì)棉蚜的殺滅作用會(huì)減弱

C.棉蚜的抗藥性增強(qiáng)是農(nóng)藥導(dǎo)致棉蚜基因突變的結(jié)果

D.施藥棉田棉蚜數(shù)量總體上多,可能是殺死了天敵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn),不正確的是(

A.用熒光標(biāo)記法研究生物膜的流動(dòng)性

B.用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

C.3H標(biāo)記胸腺嘧啶研究基因的表達(dá)過(guò)程

D.用差速離心法分離細(xì)胞中的不同的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)后,持反對(duì)觀點(diǎn)者認(rèn)為:“DNA可能只是在細(xì)胞表面起化學(xué)作用形成莢膜,而不是起遺傳作用”。已知S型肺炎雙球菌中存在能抗青霉素的突變型(這種青霉素的抗性不是莢膜產(chǎn)生的)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路能反駁上述觀點(diǎn)的是(

A.R型細(xì)菌+抗青霉素的S型細(xì)菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)S型細(xì)菌

B.R型細(xì)菌+抗青霉素的S型細(xì)菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)抗青霉素的S型細(xì)菌

C.R型細(xì)菌+S型細(xì)菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)S型細(xì)菌

D.R型細(xì)菌+S型細(xì)菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)抗青霉素的R型細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種說(shuō)法正確的是( )

A.用物理、化學(xué)等因素誘變處理可提高突變率

B.誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新基因

C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)

D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)優(yōu)良性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞(2n=8)的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子的兩條鏈用3H標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在無(wú)3H標(biāo)記的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,若處在減數(shù)第二次分裂后期,則次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體可能有幾條(

A.0、12、3、4B.0、 13、5、7

C.02、4、68D.1、2、34、5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說(shuō)法中正確的有(

①基因均位于染色體上;②DNA和基因是同一概念;③DNA是染色體的主要成分;④基因是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列;⑤每條染色體上只含一個(gè)DNA分子;⑥DNA是遺傳物質(zhì),遺傳物質(zhì)是DNA;⑦等位基因位于一對(duì)姐妹染色單體的相同位置上;⑧DNA分子結(jié)構(gòu)中,每個(gè)脫氧核糖和一個(gè)磷酸基團(tuán)、一個(gè)堿基相連

A.四項(xiàng)B.三項(xiàng)

C.兩項(xiàng)D.一項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鴨的羽色受兩對(duì)位于常染色體上的等位基因 B b、T t 控制,其中基因 B 能控制黑色素的合成,b 不能控制黑色素的合成; T 能促進(jìn)黑色素的合成,且 TT Tt 促進(jìn)效果不同,tt 能抑制黑色素的合成。 現(xiàn)有甲、乙、丙三只純合的鴨,其交配結(jié)果(子代的數(shù)量足夠多)如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

組合

親本(P

F1

F2

白羽雌性(甲)×白羽雄性(乙)

全為灰羽

黑羽:灰羽:白羽=3:6:7

白羽雌性(甲)×黑羽雄性(丙)

全為灰羽

黑羽:灰羽:白羽=1:2:1

1)丙的基因型為____________

2)鴨群中灰色的基因型可能為_____。

3)組合一中 F2 中白羽的基因型及其比例為______________。

4)組合二中 F1 灰羽的基因型為 _________。將組合二的 F2 中黑羽與白羽相互交配,其后代表現(xiàn)型情況為____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案