【題目】下圖表示科學(xué)家通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲(chóng)基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來(lái)而發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖。以下說(shuō)法正確的是

A. 該技術(shù)的核心內(nèi)容是過(guò)程①，①②③過(guò)程都涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. ②過(guò)程若將Ⅱ?qū)朊藁?xì)胞的葉綠體DNA中可有效減少“基因污染”

C. 抗蟲(chóng)棉可以穩(wěn)定遺傳，自交子代都可以抗害蟲(chóng)

D. 刪除培育成功的抗蟲(chóng)棉體內(nèi)的四環(huán)素抗性基因會(huì)影響抗蟲(chóng)基因的表達(dá)

【答案】B

【解析】

該技術(shù)屬于基因工程，核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，即過(guò)程①，過(guò)程②是將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，不會(huì)涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A錯(cuò)誤；植株的花粉中不含葉綠體，則將基因表達(dá)載體導(dǎo)入葉綠體DNA中可有效減少“基因污染”，B正確；抗蟲(chóng)棉細(xì)胞的DNA分子中含有抗蟲(chóng)基因，由于減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離，配子中可能不含抗蟲(chóng)基因，則自交后代不一定都抗害蟲(chóng)，C錯(cuò)誤；四環(huán)素抗性基因是標(biāo)記基因，抗蟲(chóng)基因是目的基因，則刪除培育成功的抗蟲(chóng)棉體內(nèi)的四環(huán)素抗性基因不會(huì)影響抗蟲(chóng)基因的表達(dá)，但會(huì)影響目的基因的檢測(cè)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是 （ ）

A. 上述植物組織培養(yǎng)的過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性

B. 外植體若是菊花莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí)，可以不添加植物激素

C. 外植體若是月季的花藥，則圖中的①過(guò)程不需要光照

D. 外植體若是菊花的根尖組織，因細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，故培養(yǎng)成的新植株葉片無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況下表：

突變體

添加物

突變體a

（酶A缺陷）

突變體b

（酶B缺陷）

突變體c

（酶C缺陷）

化合物乙

生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

化合物丙

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是

A．酶A、酶B、酶C B．酶A、酶C、酶B

C．酶B、酶C、酶A D．酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)處理或篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，C點(diǎn)細(xì)胞大約增殖60代指該細(xì)胞已傳代培養(yǎng)60代

B. AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象，需要用胰蛋白酶等處理

C. CD段細(xì)胞增殖緩慢，以至于完全停止，此時(shí)部分細(xì)胞的核型可能會(huì)發(fā)生改變

D. 制備單克隆抗體時(shí)，可選取圖中D點(diǎn)的細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物在相對(duì)較低溫環(huán)境下的凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. CO2濃度小于a時(shí)，高光強(qiáng)下葉綠體不會(huì)產(chǎn)生O2

B. CO2濃度大于c時(shí)，提高溫度，乙的光合速率會(huì)提高

C. CO2濃度為b時(shí)，限制凈光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度

D. CO2濃度大于c時(shí)，提高低光強(qiáng)下植物的光照強(qiáng)度，能促進(jìn)CO2的固定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吸收光能的色素分布在（ ）
A.葉綠體的外膜上
B.類囊體的薄膜上
C.葉綠體的內(nèi)膜上
D.葉綠體的基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用下圖1所示裝置制作蘋(píng)果酒和蘋(píng)果醋，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）果酒和果醋的制作分別利用了甲、乙兩種微生物的發(fā)酵原理，乙在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是_________________________________。

（2）果酒的釀制原理是：先通氣使甲進(jìn)行____________________，以增加甲的數(shù)量，然后使甲進(jìn)行_______________________獲得果酒。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn) 生，可以用_____________________來(lái)檢驗(yàn)。若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中甲的密度，可采用_____________________（ 填“平板劃線法”或 “稀釋涂布平板法” ）。

（3）利用此裝置制作蘋(píng)果酒過(guò)程中：加入蘋(píng)果汁時(shí)，瓶?jī)?nèi)要留出1/3的空間，目的是____________________________、___________________________；要利用蘋(píng)果酒繼續(xù)發(fā)酵生產(chǎn)蘋(píng)果醋，接種乙菌種后，將發(fā)酵溫度調(diào)至適宜，并_____________________________；圖2中能表示裝置內(nèi)液體發(fā)酵過(guò)程中pH變化的曲線是__________。

（4）為防止蘋(píng)果汁被污染，對(duì)使用的發(fā)酵瓶要清洗干凈，并用_____________消毒，或用洗潔精洗滌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為（①~③表示化學(xué)鍵)。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A.化學(xué)鍵①~③斷裂后釋放的能量相等B.化學(xué)鍵③最易斷裂并釋放大量能量

C.ATP在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中含量多D.只有化學(xué)鍵③是高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,下列有關(guān)此圖敘述不正確的是

A. ②可以進(jìn)入A、C、D

B. CO2濃度最高的液體是②

C. 圖中O2濃度最低的液體是③

D. ①②③④組成了體液,其中①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境

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