1、2、3、4、5是使用顯微鏡的幾個步驟。右圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野⑴到視野⑵時,操作過程的正確順序是(   )

1轉動粗準焦螺旋   2轉動細準焦螺旋   3調節(jié)光圈

4轉動轉換器    5移動波片

A、1→2→3→4    B、3→1→2    C、5→4→3→2   D、3→4→1→2

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

抗生素以前叫抗菌素,它是一把雙刃劍,臨床使用前對抗菌素的敏感性測定非常必要。有一方法如圖:將含有一定濃度抗菌藥物的紙片放置在已接種被檢細菌的平板培養(yǎng)基表面,抗菌藥物向周圍擴散,抑制細菌的生長,故在紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈,根據(jù)抑菌圈的大小,將細菌對抗生素的敏感性分為高敏、中敏、低敏和耐藥四級,高敏和中敏是臨床首選的抗生素,而低敏或耐藥者一般不能應用。右圖是某種細菌對七種抗菌素形成的抑菌圈的大小。據(jù)此,回答下列問題:

(1)與細菌抗藥性有關的基因位于細菌的____________。

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1 氨芐霉素 2慶大霉素

3青霉素    4鏈霉素

5多枯霉素   6紅霉素

7磺胺

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖南省株洲市高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物興趣小組為了調查兩個河口水域的水母類動物類群(甲、乙)的種類組成及其數(shù)量特征,使用浮游生物捕撈網(wǎng)(網(wǎng)口內徑50㎝,網(wǎng)身長145㎝,網(wǎng)目孔徑0.169mm)各隨機取樣3次,調查結果如表(單位:個):

 

物種1

物種2

物種3

物種4

物種5

物種6

物種7

物種8

物種9

物種10

樣本1

55

10

0

15

12

0

42

0

21

10

樣本2

52

30

0

23

13

0

41

0

22

12

樣本3

44

20

0

20

15

0

39

0

20

11

樣本1

33

40

12

40

0

10

25

11

15

22

樣本2

35

60

10

41

0

12

30

14

27

21

樣本3

33

50

18

35

0

11

25

12

16

19

下列關于甲、乙兩個類群之間物種豐富度和種群密度的比較,正確的是

A、甲類群的豐富度大,物種2的種群密度小

B、甲類群的豐富度小,物種4 的種群密度大

C、乙類群的豐富度大,物種7的種群密度小

D、乙類群的豐富度小,物種10的種群密度大

 

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科目:高中生物 來源:2013屆江西省南北校區(qū)高二9月份聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

(改編題)生物興趣小組為了調查兩個河口水域的水母類動物類群(甲、乙)的種類組成及其數(shù)量特征,使用浮游生物捕撈網(wǎng)(網(wǎng)口內徑50㎝,網(wǎng)身長145㎝,網(wǎng)目孔徑0.169mm)各隨機取樣3次,調查結果如表(單位:個)

 

物種1

物種2

物種3

物種4

物種5

物種6

物種7

物種8

物種9

物種10

甲類群

樣本1

55

10

0

15

12

0

42

0

21

10

樣本2

22

30

0

23

13

0

41

0

22

12

樣本3

44

20

0

20

15

0

39

0

20

11

乙類群

樣本1

33

40

12

40

0

10

25

11

15

22

樣本2

35

60

10

41

0

12

30

14

27

21

樣本3

33

50

18

35

0

11

25

12

16

19

下列關于甲、乙兩個類群之間物種豐富度和種群密度的比較,正確的是(      )

A、甲類群的豐富度大,物種2的種群密度小

B、甲類群的豐富度小,物種4 的種群密度大

C、乙類群的豐富度大,物種7的種群密度小

D、乙類群的豐富度小,物種10的種群密度大

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011大連市第23中學高二下學期生物期末測試生物試卷 題型:單選題

1、2、3、4、5是使用顯微鏡的幾個步驟。右圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野⑴到視野⑵時,操作過程的正確順序是(  )


 

 
1轉動粗準焦螺旋  2轉動細準焦螺旋  3調節(jié)光圈
4轉動轉換器   5移動波片
A.1→2→3→4B.3→1→2C.5→4→3→2D.3→4→1→2

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