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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的
A.A2小段 | B.A3小段 | C.A4小段 | D.A5小段 |
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的
A.A2小段 B.A3小段 C.A4小段 D.A5小段
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科目:高中生物 來源: 題型:
某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的 ( )
A.A2小段 B.A3小段
C.A4小段 D.A5小段
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科目:高中生物 來源: 題型:
某炭疽桿菌的A基因含有A1~A66個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的 ( )
A.A2小段 B.A3小段
C.A4小段 D.A5小段
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科目:高中生物 來源: 題型:
某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2A3)、L(缺失A3A4A5A6)。將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的 ( )
A.A2小段 B.A3小段 C.A4小段 D.A5小段
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