【題目】人體中,一經(jīng)發(fā)揮作用就被滅活或降解的一組物質(zhì)是( )
A. tRNA、mRNA B. 甲狀腺激素、神經(jīng)遞質(zhì)
C. 抗體、載體 D. 解旋酶、血紅蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次角度分析,下列哪項(xiàng)與其它三項(xiàng)存在明顯不同( )
A. 變形蟲(chóng) B. 一池塘 C. 一片森林 D. 生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
A. 艾滋病病原體 B. 埃博拉病原體 C. 炭疽病病原體 D. SARS病原體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某桑園引入暴獵蝽后,桑毛蟲(chóng)和暴獵蝽種群數(shù)量變化曲線.相關(guān)敘述正確的是( )
A.暴獵蝽與桑毛蟲(chóng)之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群增長(zhǎng)速率最大
C.c點(diǎn)、d點(diǎn)暴獵蝽的年齡組成相同
D.暴獵蝽的引入不影響桑毛蟲(chóng)種群的環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)不能在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是( )
A. 胰島素和ATP B. 甲狀腺激素和呼吸酶
C. 胰島素和胰蛋白酶 D. 抗利尿激素和RNA聚合酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是某飼養(yǎng)鯽魚(yú)的池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物網(wǎng)關(guān)系圖,圖乙是池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,為提高鯽魚(yú)等產(chǎn)量,養(yǎng)殖戶定期投放適量飼料.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果把該魚(yú)塘看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),那么從人工魚(yú)塘的生產(chǎn)方式可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有、、 .
(2)根據(jù)圖甲分析,鯽魚(yú)糞便中的有機(jī)物屬于的同化量.
(3)在乙圖t1時(shí)捕獲鯽魚(yú)調(diào)查該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的種群密度,第一次捕獲105條鯽魚(yú),全部標(biāo)志后釋放,一天后用相同方法捕獲的100條鯽魚(yú)中,無(wú)標(biāo)志的有85條.根據(jù)兩次捕獲結(jié)果及圖乙曲線,在圖丙中繪出t0﹣t3時(shí)間段該池塘鯽魚(yú)種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線.要求在縱軸上標(biāo)明t1、t3時(shí)的數(shù)量值.
(4)一次投放飼料不當(dāng)造成魚(yú)塘水質(zhì)的污染,但一段時(shí)間后,水質(zhì)又逐漸好轉(zhuǎn),這是因?yàn)?/span> .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是H2O2被分解的曲線,下列敘述正確的是
A. 若b表示Fe3+催化的反應(yīng),則c可表示H2O2酶催化的反應(yīng)
B. 若a表示H2O2酶最適溫度下的催化曲線,則c反應(yīng)溫度低于a
C. 若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加酶濃度后可用a表示
D. 若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加底物濃度后可用a表示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是
A.凡是細(xì)胞中含有葉綠體的生物就一定是自養(yǎng)生物
B.原核細(xì)胞能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有核糖體
C.真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架都是由纖維素和果膠構(gòu)成的
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶,是許多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳因子組成為AAbb和aaBB的個(gè)體雜交,在F2代的重組型個(gè)體中,單雜合子(一對(duì)遺傳因子雜合,一對(duì)遺傳因子純合)所占的比例為( )
A. 1/4 B. 1/8 C. 2/5 D. 1/16
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