【題目】廢紙主要成分是木質(zhì)纖維。圖甲是工業(yè)上利用廢紙生產(chǎn)乙醇的基本工作流程;卮鹣铝袉栴}。
(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在_________的環(huán)境中。②中獲得的酶是__________酶。
(2)若從土壤中分離出上述微生物,應(yīng)以_________為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),并加入_____________形成紅色復(fù)合物進(jìn)行篩選,培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_______。
(3)接種后一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示,推測接種時可能的操作失誤是___。向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時,若試管口黏附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是_。
(4)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是_________。玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長提供______。
【答案】富含纖維素(“落葉較多”等) 纖維素 纖維素 剛果紅(CR) 透明圈 涂布不均勻 避免培養(yǎng)基污染棉塞 酵母菌 碳源
【解析】
1、分析題圖:①表示纖維素分解菌的篩選,②表示纖維素酶的活性鑒定,③表示纖維素發(fā)酵,④表示接種微生物,⑤表示酒精發(fā)酵,X表示酵母菌;
2、土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶;纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長。在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌。
(1)富含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌較多;②中獲得的酶是纖維素酶,該酶是一種復(fù)合酶,包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶。
(2)篩選纖維素分解菌時,用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)后,在培養(yǎng)基中加入剛果紅,其可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選出纖維素分解菌。
(3)純化菌種時,為了得到單一菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法,題圖乙中采用的是稀釋涂布平板法,但菌落分布不均勻,其原因是涂布不均勻。向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時,若試管口黏附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈,這樣可以避免培養(yǎng)基污染棉塞。
(4)參與酒精發(fā)酵的常見菌種是酵母菌。玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長提供碳源。
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【題目】圖中,a、b、c、d 分別表示不同的變異類型。下列有關(guān)說法正確的是
①a 發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中期 ② a、c 分別表示基因重組、基因突變
③ b、d 都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 ④ b、c、d 都能使子代表現(xiàn)出相對性狀
A.①③B.②④C.①④D.②③
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【題目】兩種生長狀況相似的甲、乙植物培養(yǎng)在適宜的光照強度、溫度與水分條件下,探究兩種植物 CO2 吸收速率與 CO2 濃度的關(guān)系,實驗結(jié)果如下圖所示。實踐中常用希爾反應(yīng)來測定除草劑對甲、乙植物光合作用的抑制效果,用不同濃度的某除草劑分別處理甲和乙的離體葉綠體并進(jìn)行希爾反應(yīng)(基本過程:將黑暗中制備的離體葉綠體加到含有 DCIP(氧化型)、蔗糖和 pH7.3 磷酸緩沖液的溶液中并照光。水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,溶液中的 DCIP 被還原,顏色由藍(lán)色變成無色),實驗結(jié)果如下表格所示;卮鹨韵聠栴}:
除 草 劑 相對濃度 | 0 | 5% | 10% | 15% | 20% | 25% | 30% |
甲放氧速率相對值 | 5.0 | 4.4 | 3.7 | 3.0 | 2.2 | 1.6 | 1.0 |
乙放氧速率相對值 | 5.0 | 3.7 | 2.2 | 1.0 | 0 | 0 | 0 |
(1)上述實驗在相對密閉容器中,通常可通過控制不同濃度的_________ 溶液控制 CO2 濃度。相同濃度除草劑處理下,除了通過測定放氧速率判斷甲和乙受除草劑抑制效果之外,根據(jù)希爾反應(yīng)還可通過_________快慢來判斷。
(2)若在紅色薄膜下進(jìn)行該實驗,則圖所畫曲線的 a 點應(yīng)該往______ 移;CO2 濃度為 b 時,通常甲植株的 O2 產(chǎn)生量_____________ (>/</=)乙植株的 O2 產(chǎn)生量,甲植株由 CO2 濃度為 b 調(diào)到 c 處后短時間內(nèi)葉綠體中減少的物質(zhì)有_________________ (①三磷酸腺苷②C5③(CH2O)④C3⑤NADPH)。
(3)上述希爾反應(yīng)實驗中外界溶液添加蔗糖的目的是________ ,據(jù)上表除草劑處理影響葉綠體放氧速率,可知除草劑抑制主要作用于葉綠體的_______ (填結(jié)構(gòu))。
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【題目】選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),預(yù)先放在黑暗中48小時,再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽光下照射6小時,剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位質(zhì)(見圖1)取下①、②、③三個圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液。請依據(jù)上述信息及下圖,回答下列問題:
⑴將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是_____________________;此實驗?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對照組和實驗組是_________(填寫圖1中的序號),證明光合作用場所是葉綠體的對照組和實驗組是_________(填寫圖1中的序號)
⑵圖2中D點處限制其進(jìn)一步提高光合作用強度的外界條件是_____。(至少寫一條)
⑶圖2中B點處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動是___________,與此生理活動有關(guān)的細(xì)胞器是___________。
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【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】你對泡蘿卜酸黃瓜和酸豆角一定不陌生吧?一碟酸甜香脆的泡菜,能令人胃口大開。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜,原因是新鮮蔬菜中 。
(2)制作泡菜所利用的菌種是 ,與釀造果酒所需菌種相比較,該菌種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要特點是 。
(3)配制的鹽水需煮沸,其作用是 和 。
(4)測定亞硝酸鹽含量的原理是亞硝酸鹽與 發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成 色染料。將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。
(5)提取亞硝酸鹽的過程中使用的氫氧化鋁乳液的作用是 。
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【題目】如圖是制備抗埃博拉病毒(EBOV)VP40蛋白單克隆抗體的過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)通過PCR技術(shù)獲取目的基因的過程中,反應(yīng)體系中除了加入含有EBOV VP40基因的DNA、dNTP,還應(yīng)該有___________酶和根據(jù)目的基因的核苷酸序列設(shè)計的_____________。
(2)選用EcoRⅠ和XhoⅠ雙酶切的優(yōu)點是____________________________。
(3)大腸桿菌獲得重組質(zhì)粒A,從而發(fā)生穩(wěn)定遺傳變化的過程可稱為________。該過程首先需要用________處理大腸桿菌,使其更易吸收環(huán)境中的DNA分子。
(4)過程⑥常用的不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法是用___________處理,該過程能產(chǎn)生的兩兩融合的細(xì)胞有_______種。若把在HAT選擇培養(yǎng)基上存活的細(xì)胞全部培養(yǎng)在同一培養(yǎng)基中,從中提取出的抗體_________(填“是”或“不是”)單克隆抗體。
(5)體內(nèi)培養(yǎng)是指把能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng),一段時間后,從__________中提取單克隆抗體。圖示過程應(yīng)用了哪些生物技術(shù):__________________________。
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【題目】圖表示某興趣小組將長勢相似的不同種的植物甲和乙,分別置于兩個規(guī)格相同的密閉透明容器內(nèi),在適宜的光照強度和溫度等條件下培養(yǎng)一段時間后測得容器內(nèi)CO2濃度的變化情況。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.與A點相比,C點時的植物甲在暗反應(yīng)過程中[H]消耗較少
B.在B、C點對應(yīng)的時間段內(nèi),植物乙的葉肉細(xì)胞中C5的消耗量比植物甲的大
C.C點對應(yīng)的時間點之前,植物乙積累的有機物比植物甲積累的多
D.C點對應(yīng)的時間點之后,植物甲和乙都能進(jìn)行光合作用積累有機物
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【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個種群一年內(nèi)能量流動統(tǒng)計的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的
A.三個種群組成的食物鏈?zhǔn)?/span>I→II→III
B.不同營養(yǎng)級之間的能量流動以有機物為載體
C.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為14%
D.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量為5.45107KJ
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【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,進(jìn)行了相關(guān)實驗。圖甲是將淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘后,對各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測的結(jié)果;圖乙是40℃時測定酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時間變化的曲線。根據(jù)實驗結(jié)果分析,下列相關(guān)敘述中正確的是
A.該實驗的自變量是溫度,無關(guān)變量有pH、反應(yīng)時間、溶液的量等
B.酶A在20℃條件時活性較高,酶B在40℃條件時活性較高
C.其他實驗條件不變,若適當(dāng)升高溫度,圖乙中P點將向左移動
D.該實驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示酶的活性
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