【題目】細(xì)菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是前者( )
A.無(wú)核膜 B.無(wú)細(xì)胞壁 C.無(wú)細(xì)胞膜 D.無(wú)DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為幾種育種方法示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)①→④方向所示的途徑表示_____________育種,利用的遺傳學(xué)原理是___________。
(2)②過(guò)程中常用的方法是_____________。
(3)⑤過(guò)程所示的育種方法叫做_________。③、⑤過(guò)程中目前最常用而且最有效的方法是用_____來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗。
(4)與①→④方向所示的途徑相比,②→③方向所示的途徑育種方式的優(yōu)點(diǎn)是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從小玩泥巴的孩子不容易生病,從免疫學(xué)角度分析,泥巴中不存在( )
A.與病原微生物相同或相似的抗原
B.幫助孩子獲得免疫能力的抗體
C.一些可以引起輕微的免疫反應(yīng)的成分
D.一些使孩子體內(nèi)產(chǎn)生一些相應(yīng)的記憶細(xì)胞的成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.種群數(shù)量增加到環(huán)境容納量時(shí),其種群的出生率為零
B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從綠色植物接受太陽(yáng)能開始
C.使用糞便作肥料,能實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)利用
D.自然生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然是有利的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭養(yǎng)花時(shí),如果一次施肥過(guò)多引起花卉萎蔫,可采取的措施是( )
A.加強(qiáng)光照 B.適當(dāng)澆灌清水
C.改善空氣流通 D.適當(dāng)降低室溫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】所有原核細(xì)胞都具有( )
A.線粒體和核糖體 B.細(xì)胞膜和葉綠體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D.細(xì)胞膜和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制,A、a位于2號(hào)染色體上,B、b位于X染色體上,基因與性狀的關(guān)系如下。藍(lán)色素和紅色素共同存在時(shí)花為紫色,已知含有aXb的雌配子不能進(jìn)行正常的受精作用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紫花的形成說(shuō)明基因數(shù)量與性狀的關(guān)系是__________________________,正常情況下控制紫花性狀的基因型有________種。
(2)現(xiàn)將純合的藍(lán)花雄株和紅花雌株雜交,得到F1,再將F1隨機(jī)交配得到F2,F(xiàn)2中基因型有________種,紫花:紅花:藍(lán)花比例為____________________________。
(3)為獲得開白花的植株,科研人員選擇紅色植株芽尖細(xì)胞進(jìn)行誘變處理,最佳方案是選擇基因型為____________的純合紅色植株,處理后的細(xì)胞通過(guò)_____________獲得開白花的植株,該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有___________的特點(diǎn)。
(4)在不考慮變異的情況下,紅花雄株的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和雜合紅花雌株中的減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞進(jìn)行比較,兩個(gè)細(xì)胞中基因B數(shù)目比為__________,染色體總數(shù)目比為___________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于人工誘發(fā)基因突變的敘述,正確的是( )
A.它可以定向變異出所需的優(yōu)良品種
B.一般是采用物理射線或化學(xué)物質(zhì)處理成年后的動(dòng)植物
C.它能大幅度改良某些性狀
D.它是轉(zhuǎn)基因育種的操作技術(shù)之一
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