【題目】如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A. 圖一中的a代表腺苷，A代表的是腺嘌呤

B. ATP生成ADP時(shí)圖一中的c鍵斷裂并釋放能量

C. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的

D. 酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

【答案】A

【解析】

ATP的結(jié)構(gòu)如下圖所示：

圖一中的a代表腺嘌呤核糖核苷酸，A代表的是腺嘌呤，A錯(cuò)誤；ATP生成ADP時(shí)遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵（即圖一中的c鍵斷裂）斷裂并釋放能量，B正確；ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中，ATP、ADP、Pi等物質(zhì)是可循環(huán)利用的。ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存在高能磷酸鍵內(nèi)的化學(xué)能，而合成ATP的能量主要來自有機(jī)物中的化學(xué)能和太陽能。因此，能量是不可逆的，C正確；酶在細(xì)胞代謝中具有催化作用，其作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

C. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D. 假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng)，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，隨著我國醫(yī)療技術(shù)及醫(yī)療條件的改善，傳染性疾病逐漸得到了控制，但遺傳病已成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素，下面對遺傳病的認(rèn)識(shí)正確的是

A.苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病，臨床上一般用DNA探針來診斷

B.多基因遺傳病不僅表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象，還容易受環(huán)境影響

C.一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病，一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病

D.研究某遺傳病的發(fā)病率，一般選擇某個(gè)有此病的家族，通過研究統(tǒng)計(jì)計(jì)算出發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三個(gè)正在進(jìn)行分裂的動(dòng)物細(xì)胞模式圖。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體分離

B.甲、乙、丙都來自于同一個(gè)動(dòng)物體

C.丙細(xì)胞中有 8 條染色體 8 個(gè) DNA 分子

D.乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞都能參與受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以生長健壯的小麥幼苗為研究材料，調(diào)查培養(yǎng)前、后培養(yǎng)液及小麥根尖細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)X的濃度變化，得到如圖所示結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定根尖細(xì)胞吸收物質(zhì)X的方式是

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.被動(dòng)運(yùn)輸D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a、b表示某生物體內(nèi)兩種生理過程．下列敘述正確的是（　�。�

A. a過程完成以后，產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)

B. b過程中，轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列

C. b過程中，核糖體與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

D. 分生區(qū)細(xì)胞分裂中期不能進(jìn)行a過程，也不能進(jìn)行b過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲-丁為某動(dòng)物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙可表示有絲分裂后期D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，水分子可以透過半透膜，而蔗糖分子則不能。當(dāng)滲透達(dá)到平衡時(shí)，液面差為m。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.滲透平衡時(shí)，燒杯中的水分子仍然能夠進(jìn)入漏斗

B.滲透平衡吋，溶液S1的濃度大于溶液S2的濃度

C.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時(shí)m將增大

D.平衡后若向燒杯中加入適量同初始S2濃度相等的蔗糖溶液，再次平衡時(shí)m將減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為胚胎細(xì)胞形成多種類型細(xì)胞的過程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在生物體內(nèi)M細(xì)胞一般不會(huì)回到B細(xì)胞時(shí)的狀態(tài)

B. 調(diào)節(jié)蛋白的不同組合誘導(dǎo)了不同類型細(xì)胞的分化過程

C. 細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)可受調(diào)節(jié)蛋白的影響

D. G與H之間的遺傳物質(zhì)組成的差異一定小于G與K

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