【題目】夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量。下列問(wèn)題分析不正確的是

A. 圖1中所測(cè)氣體為O2，C-D段氧氣增加緩慢是由于溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉所致

B. 圖1中B、E點(diǎn)表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行圖二的CD過(guò)程

C. 由圖1和圖2可知，該大棚植物在這一天內(nèi)有有機(jī)物的積累

D. 圖3可知，該植物25℃的光合作用強(qiáng)于33℃

【答案】D

【解析】

本題考查光合作用和有氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

圖1中氣體隨著光照的增強(qiáng)濃度增大，所測(cè)氣體為O2，C-D段氧氣增加緩慢是由于溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，光合作用速率減慢所致，A項(xiàng)正確；圖1中B、E點(diǎn)表示葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率，對(duì)應(yīng)圖2的CD過(guò)程，光合作用產(chǎn)生的氧氣剛好滿足有氧呼吸利用，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳剛好供應(yīng)光合作用，B項(xiàng)正確；由圖1可知，終點(diǎn)的氧氣濃度較起點(diǎn)大，說(shuō)明該大棚植物在這一天內(nèi)有有機(jī)物的積累，C項(xiàng)正確；圖3可知，該植物25℃的光合作用速率為3.8+2.5=6.3mg/h，33℃的光合作用速率為3.5+3.5=7 mg/h，25℃的光合作用弱于33℃，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列。有關(guān)敘述正確的是( )

A．Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換，叫做基因突變

B．在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，a、b之間可發(fā)生互換

C．若b、c基因位置互換，則發(fā)生染色體易位

D．基因與性狀之間并不都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

B. 神經(jīng)遞質(zhì)是通過(guò)自由擴(kuò)散釋放到突觸間隙的

C. 興奮由a→b→c的傳遞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

D. 某些麻醉藥可以通過(guò)抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放而發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性由A、a基因控制)，抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀(由R、r控制)，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。以純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）為親本進(jìn)行雜交，F1均為毛穎抗銹（丙）。再用F1與丁進(jìn)行雜交， F2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖：

（1）丁的基因型是______。

（2）F2中，基因型為aaRR個(gè)體所占的比例是_______,光穎抗銹植株所占的比例是_____。

（3）F2中，表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個(gè)體占全部F2代的________。

（4）寫(xiě)出F2中抗銹類型的基因型及其比例_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍(lán)綠色線粒體的是（ ）

A. 自然狀態(tài)下的大腸桿菌

B. 用健那綠染色的菠菜葉肉細(xì)胞

C. 用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞

D. 自然狀態(tài)下的小麥根毛細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)最可能分別對(duì)應(yīng)乙圖中的

A. abcd B. acdb C. bcad D. bacd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中X、Y、Z表示構(gòu)成細(xì)胞膜的三種主要有機(jī)物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的物質(zhì)X、Z分別表示_____、______。不同細(xì)胞細(xì)胞膜的功能不同，主要與___（填“X”“Y”或“Z”）的種類和數(shù)量有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)室一般選用 ________________ 放置在清水中來(lái)獲取細(xì)胞膜。將不同物種的植物混合種植，柱頭只能識(shí)別同種植物的花粉，而不同物種的花粉不能被識(shí)別，無(wú)法進(jìn)入子房中受精，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 _________________ 的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B.圖甲不能對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段

C.圖甲的后一個(gè)時(shí)期會(huì)發(fā)生圖乙中cd的變化

D.圖乙中的cd段與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是

（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧

（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)后變化原因可能是后期添加一定量的同種菌種

（3）圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化，不再適合生存

（4）圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈，為了獲得最大日捕撈量，應(yīng)在K/2點(diǎn)捕撈

A. 一種正確 B. 兩種正確 C. 三種正確 D. 四種正確

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同步練習(xí)冊(cè)答案