某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

步驟一：稱(chēng)取30g菜花，去梗取花，切碎。

步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。

步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。

步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤骸⑿鯛钗锢p繞在玻璃棒上。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)指出并改正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤：___________________。

（2）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放DNA，加入研磨液的主要成分有____和___等。（3）如要使步驟三所得上清液中雜質(zhì)減少，可進(jìn)行______操作后再置于冰箱。

（4）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_(kāi)________________，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是______________。

（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

（1）濾紙應(yīng)改為紗布（或尼龍布）（2）洗滌劑　 NaCl （3）離心

（4）體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精　　 防止DNA斷裂（5）將絮狀物溶于2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺試劑，沸水浴加熱，觀察顏色變化，同時(shí)用相應(yīng)濃度的NaCl做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆重慶市“名校聯(lián)盟”高三第二次聯(lián)考理綜生物部分（帶解析） 題型：綜合題

（20分）包括I、II兩小題，請(qǐng)按要求作答：
I.（10分）某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
步驟一：稱(chēng)取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤�。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)指出并改正該同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：__________       ___ ________。
（2）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____                  。
（3）步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______   _________，該溶液達(dá)到提取出含雜質(zhì)較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________  _____。
（4）鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實(shí)驗(yàn)原理是                                 
_________________________                                            _。
II．（10分）甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人類(lèi)的血友病基因位于甲圖中的_____   _____片段。
（2）在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，x和Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。
（4）假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因A與a（完全顯性）位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例說(shuō)明。
_______                                                                 _
_____________________                                         _________ 。
（5）假設(shè)某物質(zhì)只有在兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一對(duì)等位基因（E、e）位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9：7，則兩個(gè)親本的基因型為                                            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省淮州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物 題型：綜合題

（6分）某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
步驟一：稱(chēng)取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入適量洗滌劑和NaCl，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上紗布，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤�。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放DNA，加入洗滌劑和NaCl主要作用是   
                 和                   等。
（2）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_(kāi)___________       _____，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是                       。
（3）為了鑒定步驟四所得絮狀物是DNA，方法是                                
                                                                    。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年重慶市“名校聯(lián)盟”高三第二次聯(lián)考理綜生物部分（解析版） 題型：綜合題

（20分）包括I、II兩小題，請(qǐng)按要求作答：

I.（10分）某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

步驟一：稱(chēng)取30g菜花，去梗取花，切碎。

步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。

步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。

步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤�。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)指出并改正該同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：__________       ___ ________。

（2）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____                   。

（3）步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______   _________，該溶液達(dá)到提取出含雜質(zhì)較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________  _____。

（4）鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實(shí)驗(yàn)原理是                                 

_________________________                                            _。

II．（10分）甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人類(lèi)的血友病基因位于甲圖中的_____    _____片段。

（2）在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，x和Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。

（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。

（4）假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因A與a（完全顯性）位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例說(shuō)明。

_______                                                                 _

_____________________                                         _________ 。

（5）假設(shè)某物質(zhì)只有在兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一對(duì)等位基因（E、e）位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9：7，則兩個(gè)親本的基因型為                                             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物 題型：綜合題

（6分）某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

步驟一：稱(chēng)取30g菜花，去梗取花，切碎。

步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入適量洗滌劑和NaCl，充分研磨10min。

步驟三：在漏斗中墊上紗布，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。

步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤�。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放DNA，加入洗滌劑和NaCl主要作用是   

                  和                    等。

（2）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_(kāi)___________        _____，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是                        。

（3）為了鑒定步驟四所得絮狀物是DNA，方法是                                

                                                                     。（2分）

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
步驟一：稱(chēng)取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入適量洗滌劑和NaCl，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上紗布，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤�。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放DNA，加入洗滌劑和NaCl主要作用是____
____和____等。

（2）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_(kāi)____________________，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____。

（3）為了鑒定步驟四所得絮狀物是DNA，方法是____
____。

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