【題目】如圖表示高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.葉肉細(xì)胞中，只要線粒體消耗O2，光合作用就不缺少ATP和CO2

B.過程②需要ATP，過程③④產(chǎn)生ATP

C.對(duì)于正常光合作用的葉片，如果突然降低光照強(qiáng)度，過程①②都會(huì)減弱

D.葉肉細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP有關(guān)的酶

【答案】A

【解析】

1、植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原。
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量的過程。
3、根據(jù)題意和圖示分析可知：①是光合作用的光反應(yīng)階段，②是光合作用的暗反應(yīng)階段，表示三碳化合物的還原，③是有氧呼吸的第一、二階段，④是有氧呼吸的第三階段。

A、葉肉細(xì)胞中，線粒體產(chǎn)生的ATP不能供光合作用的暗反應(yīng)使用，A錯(cuò)誤；
B、過程②是光合作用的暗反應(yīng)階段，需要ATP；過程①是光合作用的光反應(yīng)階段、③④是有氧呼吸，都能產(chǎn)生ATP，B正確；
C、對(duì)于正常光合作用的葉片，如果突然降低光照強(qiáng)度，光反應(yīng)減弱，產(chǎn)生的[H]和ATP減少，所以過程①②都會(huì)減弱，C正確；
D、葉肉細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP相關(guān)的酶，都能產(chǎn)生ATP，D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制備轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物多是以易于核移植的胚胎成纖維細(xì)胞（EF）作為核供體。轉(zhuǎn)入人生長(zhǎng)激素基因的鼠胚胎成纖維細(xì)胞（tEF）不能分泌人生長(zhǎng)激素，推測(cè)其不具備相應(yīng)的細(xì)胞質(zhì)條件而影響了基因表達(dá)，從而影響了對(duì)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的篩選。為快速篩選出這類胞，研究者設(shè)計(jì)了如圖所示的大致流程，據(jù)此回答問題：

（1）生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是________，雜合細(xì)胞可以分泌人生長(zhǎng)激素，說(shuō)明該細(xì)胞具備分泌生長(zhǎng)激素的________條件。

（2）這一分泌現(xiàn)象說(shuō)明指導(dǎo)人生長(zhǎng)激素合成的基因來(lái)自于________細(xì)胞，分泌生長(zhǎng)激素的細(xì)胞質(zhì)條件由________細(xì)胞提供。

（3）培養(yǎng)和誘導(dǎo)融合等操作均需在嚴(yán)格的________環(huán)境條件下操作，且配制的合成培養(yǎng)基通常需要加入________等一些天然成分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普短文，并回答問題：

暴飲暴食是不良飲食習(xí)慣。上世紀(jì)80年代，研究者追蹤瑞典某小鎮(zhèn)從小有暴食習(xí)慣的男性，發(fā)現(xiàn)他們孫輩的平均壽命竟比同齡正常進(jìn)食男性的孫輩短32年。這令研究者十分驚奇，難道從小形成的飲食習(xí)慣還會(huì)影響后代壽命嗎？

孟德爾、摩爾根等遺傳學(xué)家對(duì)遺傳規(guī)律的闡釋，使人們普遍接受了基因?qū)W說(shuō)，認(rèn)為親子代之間的遺傳由基因決定。然而，上述調(diào)查結(jié)果顯示，飲食習(xí)慣等個(gè)人行為似乎可以影響后代的性狀表現(xiàn)。

分子生物學(xué)研究揭示，某些環(huán)境因素雖然沒有改變基因的堿基序列，卻會(huì)引起基因序列等的特定化學(xué)修飾，即表觀修飾，進(jìn)而影響基因表達(dá)，且這種表觀修飾還可能傳遞給后代，使子代表現(xiàn)型發(fā)生變化，這通常被稱為表觀遺傳。表觀遺傳現(xiàn)象引發(fā)人們對(duì)于遺傳機(jī)制、遺傳與發(fā)育以及生物進(jìn)化等的哲學(xué)思考。

建立在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇決定進(jìn)化的方向，進(jìn)化的本質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變。表觀遺傳現(xiàn)象則展示了，環(huán)境引發(fā)的化學(xué)修飾能將親代適應(yīng)環(huán)境的性狀傳給后代，這似乎與現(xiàn)代進(jìn)化理論的某些觀點(diǎn)有所不同。截至目前，并沒有決定性的證據(jù)說(shuō)明現(xiàn)代進(jìn)化理論是否需要重大修改。

隨著生物學(xué)的迅速發(fā)展，很多生物學(xué)概念都在發(fā)生著變化，新的概念和理論不斷替代舊的概念和理論推動(dòng)人們的認(rèn)識(shí)發(fā)展，這正是科學(xué)發(fā)展的軌跡。

（1）本文討論的生物學(xué)話題是________。

（2）現(xiàn)代進(jìn)化理論的兩個(gè)理論基礎(chǔ)是________。

A．基因?qū)W說(shuō) B．表觀遺傳學(xué) C．自然選擇學(xué)說(shuō)

（3）有人認(rèn)為“表觀遺傳過程中發(fā)生了遺傳信息的改變”，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容和你對(duì)遺傳信息的理解，判斷這一觀點(diǎn)是否正確，并闡述理由。________

（4）請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，在下圖中補(bǔ)充填寫“表觀修飾”等詞匯，并添加必要的連線和注釋，展示你對(duì)表觀修飾及表觀修飾在親子代間傳遞的理解。________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A.隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞表面積與體積的比值越來(lái)越大

B.骨骼肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同

C.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)是多細(xì)胞生物由小到大的主要原因

D.抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制可以有效控制癌細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬拉松是典型的耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改善運(yùn)動(dòng)肌利用氧能力是馬拉松項(xiàng)目首要解決的問題之一。對(duì)甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員在不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，測(cè)得血液中乳酸含量與攝氧量之間的變化關(guān)系如下圖，以下說(shuō)法正確的是

A. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加，甲乳酸含量增加更顯著的原因是攝氧量不足

B. 運(yùn)動(dòng)員甲比乙更適合從事馬拉松運(yùn)動(dòng)

C. 等質(zhì)量的脂肪含能量高于糖類，運(yùn)動(dòng)中宜選用脂肪補(bǔ)充能量

D. 有氧呼吸供能是馬拉松運(yùn)動(dòng)供能的主要方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列敘述不正確的是（ ）

A.清理傷口，不包扎，能減少人被狂犬病病毒、厭氧菌等感染的機(jī)會(huì)

B.注射狂犬免疫球蛋白能直接消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒

C.注射狂犬疫苗，是為了刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

D.每隔一定時(shí)間注射狂犬疫苗，對(duì)機(jī)體抗體和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生起到增強(qiáng)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 該圖可以表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程

B. 細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

C. 如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，則細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

D. 如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列分析錯(cuò)誤的是（　 �。�

A.甲圖曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)為最適濃度

B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

C.乙圖中根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性

D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請(qǐng)回答下列問題。

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是_______、______、_______和______。

（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是___________（用圖中的字母回答）。

（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的_____期。

（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是______________。

（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是___________，后者所攜帶的分子是_____。

（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：

①_______________________________；②__________________________________。

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