生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位。為了驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。
在同樣形狀、同樣體積的錐形瓶中加等量的水(1、2號(hào)加清水,3、4號(hào)加少許河泥)、同樣的金魚、等量的金魚藻(2~4號(hào)),用橡膠塞塞緊。1~3號(hào)放在陽光下,4號(hào)放入黑暗的紙箱中。(均放于室溫20 ℃條件下)
(1)1號(hào)錐形瓶中的金魚與4號(hào)錐形瓶中的金魚相比_________________________
________________________________________________________________________
生活時(shí)間長(zhǎng),因?yàn)開___________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)上述1~4號(hào)錐形瓶中________錐形瓶中金魚生存時(shí)間最長(zhǎng),因?yàn)開______________
________________________________________________________________________。
(3)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有____________,3、4號(hào)錐形瓶相比較,生態(tài)系統(tǒng)的成分中不同的是_______________________________________________。
(4)4號(hào)錐形瓶中的魚存活時(shí)間最短,說明________是生態(tài)系統(tǒng)最根本的能量來源;3號(hào)錐形瓶的魚最后也死亡,其主要原因是_____________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)2號(hào)與3號(hào)對(duì)照,能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分?若不能,如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)才能證明? _________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(6)欲證明生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(7)本實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是__________________________________________________
________________________________________________________________________。
(1)1號(hào)錐形瓶中的金魚 4號(hào)錐形瓶中有金魚藻,但置于黑暗處,金魚藻不能進(jìn)行光合作用,且金魚藻的細(xì)胞呼吸消耗水中溶解的O2,故生存時(shí)間更短
(2)3號(hào) 3號(hào)錐形瓶置于日光下,有穩(wěn)定的能量來源,金魚藻和金魚的細(xì)胞呼吸共同消耗水中的溶解氧,產(chǎn)生CO2,金魚藻的光合作用向水中提供溶解氧,河泥又為植物提供水和無機(jī)鹽,河泥中的分解者將金魚糞便分解為無機(jī)物供金魚藻利用,這種狀況能維持較長(zhǎng)一段時(shí)間,故金魚生存的時(shí)間較長(zhǎng)
(3)水溫和光照 4號(hào)無光照
(4)光能 錐形瓶?jī)?nèi)生物種類少,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無法長(zhǎng)期保持穩(wěn)定
(5)不能。應(yīng)再設(shè)置一組5號(hào)錐形瓶與3號(hào)錐形瓶對(duì)照,除加入進(jìn)行烘烤過的殺死其中微生物的河泥外,其他成分和條件與3號(hào)錐形瓶相同,觀察并記錄結(jié)果
(6)再設(shè)置一組6號(hào)錐形瓶,其內(nèi)除不加金魚藻(生產(chǎn)者)外,其余均與3號(hào)錐形瓶相同
(7)非生物的物質(zhì)和能量(水、空氣、礦物質(zhì)和陽光等)、生產(chǎn)者(金魚藻)、消費(fèi)者(金魚)和分解者(腐生微生物)四者共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),缺一不可
本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分及其作用,同時(shí)考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ);生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中惟一能把非生物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變成生物成分的部分,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可缺少的成分,沒有它,動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰。解題時(shí)要注意對(duì)比分析。
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) |
1號(hào)瓶 |
2號(hào)瓶 |
3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) |
3 |
11 |
25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有______________________。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與________號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步:______________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: ________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)如圖所示:取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),1、2號(hào)加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表。
瓶 號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
金魚生存時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有________________________。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明____________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)__________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:
第一步:取同樣形狀同樣體積的4號(hào)錐形瓶,4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與____號(hào)瓶作對(duì)照。
第二步:__________________________________________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一) 實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),1、2號(hào)加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示。
瓶 號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有 。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說
明 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3) 兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)據(jù)測(cè)定,3號(hào)中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2 ,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出96mg的O2,則經(jīng)過8小時(shí)光照可積累葡萄糖 mg。
(5)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是 。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與 號(hào)錐形瓶作對(duì)照
第二步:
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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