探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

(一)  實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:

取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),1、2號(hào)加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽(yáng)光下。記錄結(jié)果如下表所示。

 

瓶  號(hào)

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

瓶中金魚生存的時(shí)間(周)

3

11

25

 

 

 

 

(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有               。

(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說(shuō)

      是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(3)         兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(4)據(jù)測(cè)定,3號(hào)中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2 ,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出96mg的O2,則經(jīng)過(guò)8小時(shí)光照可積累葡萄糖      mg。

(5)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是            

(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響   

方法步驟:

第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與  號(hào)錐形瓶作對(duì)照

第二步:                                

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間

推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果                                 

 

 

(1)陽(yáng)光、水、空氣、溫度 

(2)分解者 

(3)1號(hào)和2號(hào) 

(4)720

(5)金魚藻固定的太陽(yáng)能不足以滿足金魚生存所需的能量

第二步:第4號(hào)錐形瓶作遮光處理 

第三步:4號(hào)瓶中金魚的生存時(shí)間比3號(hào)瓶中金魚生存時(shí)間短

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物生物試題 題型:綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的甲、丙成分在生態(tài)系統(tǒng)中分別稱為                         
(2)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能分別為:物質(zhì)循環(huán)、                         。在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以            形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。
(3)甲圖中生物X類群按利用能量來(lái)源的不同,其生理過(guò)程可稱為          作用。
(4)化石燃料燃燒可以導(dǎo)致CO2的增加形成                    等環(huán)境問題
(5)若乙的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說(shuō)明生物多樣性具有            價(jià)值。
(6)某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
Ⅰ.取三個(gè)相同體積的無(wú)色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號(hào);
Ⅱ.在1、2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)加等量的水,3號(hào)加少許河泥;
Ⅲ.選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下。記錄結(jié)果如下:

瓶  號(hào)
1號(hào)瓶
2號(hào)瓶
3號(hào)瓶
瓶中金魚生存的時(shí)間(天數(shù))
3
11
25
請(qǐng)回答:
①2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說(shuō)明            是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括                       等。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省臨沂十八中高一6月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示:

①取三個(gè)相同體積的無(wú)色透明瓶,分別標(biāo)記為1、2、3號(hào);②在1、2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)加等量的水,3號(hào)加少許河泥;③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下。
(2)記錄結(jié)果如下:

瓶號(hào)
1號(hào)瓶
2號(hào)瓶
3號(hào)瓶
瓶中金魚生存的時(shí)間(天數(shù))
3
11
25
①1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有________________                。
②2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,說(shuō)明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
③該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括 ____________            _ 。
(3)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取相同體積的無(wú)色透明瓶作為4號(hào)瓶,4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與___號(hào)瓶作對(duì)照。
第二步:                                                                。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                                 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示:

①取三個(gè)相同體積的無(wú)色透明瓶,分別標(biāo)記為1、2、3號(hào);②在1、2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)加等量的水,3號(hào)加少許河泥;③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下。

(2)記錄結(jié)果如下:

瓶號(hào)

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

瓶中金魚生存的時(shí)間(天數(shù))

3

11

25

①1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有________________                。

②2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,說(shuō)明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

③該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括 ____________            _ 。

(3)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟:

第一步:取相同體積的無(wú)色透明瓶作為4號(hào)瓶,4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與___號(hào)瓶作對(duì)照。

第二步:                                                                

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。

推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                                 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省汕頭市高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物生物試題 題型:綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

         

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的甲、丙成分在生態(tài)系統(tǒng)中分別稱為                          

(2)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能分別為:物質(zhì)循環(huán)、                           。在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以             形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。

(3)甲圖中生物X類群按利用能量來(lái)源的不同,其生理過(guò)程可稱為           作用。

(4)化石燃料燃燒可以導(dǎo)致CO2的增加形成                     等環(huán)境問題

(5)若乙的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說(shuō)明生物多樣性具有             價(jià)值。

(6)某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

取三個(gè)相同體積的無(wú)色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號(hào);

在1、2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)加等量的水,3號(hào)加少許河泥;

選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下。記錄結(jié)果如下:

瓶   號(hào)

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

瓶中金魚生存的時(shí)間(天數(shù))

3

11

25

請(qǐng)回答:

①2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說(shuō)明             是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括                        等。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示:

 

①取三個(gè)相同體積的無(wú)色透明瓶,分別標(biāo)記為1、2、3號(hào);②在1、2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)加等量的水,3號(hào)加少許河泥;③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下。

(2)記錄結(jié)果如下:

瓶號(hào)

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

瓶中金魚生存的時(shí)間(天數(shù))

3

11

25

 

①1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有________________。

②2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,說(shuō)明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

③該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括 _____________ 。

(3)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟:

第一步:取相同體積的無(wú)色透明瓶作為4號(hào)瓶,4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與    號(hào)瓶作對(duì)照。

第二步: ____________________________________________________。

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。

推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: __________________________________________________。

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