某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計了如下實驗:
(1)實驗過程如下圖所示:
①取三個相同體積的無色透明瓶,分別標(biāo)記為1、2、3號;②在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下。
(2)記錄結(jié)果如下:
瓶號 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
瓶中金魚生存的時間(天數(shù)) | 3 | 11 | 25 |
①1、2、3號瓶相比較,相同的非生物因素有________________。
②2號和3號瓶相比較,2號瓶中的金魚存活的時間較短,說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
③該實驗說明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括 _____________ 。
(3)請繼續(xù)設(shè)計實驗探究光對生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取相同體積的無色透明瓶作為4號瓶,4號瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與 號瓶作對照。
第二步: ____________________________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間。
推測最可能的實驗結(jié)果: __________________________________________________。
(2)①光、水、溫度、空氣、诜纸庹摺、畚锓N組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素等 (3)3 3號瓶置于光照條件下,4號瓶置于黑暗條件下 4號瓶內(nèi)的金魚生存時間短于3號瓶
從圖中可以看出1、2、3號瓶相同的非生物因素有光、水、溫度和空氣。2號瓶與3號瓶相比缺少分解者,而分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。該實驗說明物種組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)。探究光對生態(tài)系統(tǒng)的影響的實驗中,變量應(yīng)為光,其余條件均應(yīng)相同。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物生物試題 題型:綜合題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。
請據(jù)圖回答:
(1)圖中的甲、丙成分在生態(tài)系統(tǒng)中分別稱為 和 ;
(2)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能分別為:物質(zhì)循環(huán)、 和 。在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以 形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)。
(3)甲圖中生物X類群按利用能量來源的不同,其生理過程可稱為 作用。
(4)化石燃料燃燒可以導(dǎo)致CO2的增加形成 等環(huán)境問題
(5)若乙的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有 價值。
(6)某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,在老師的指導(dǎo)下進行了如下實驗設(shè)計。
Ⅰ.取三個相同體積的無色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號;
Ⅱ.在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;
Ⅲ.選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下:
瓶 號 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
瓶中金魚生存的時間(天數(shù)) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省臨沂十八中高一6月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計了如下實驗:
(1)實驗過程如下圖所示:
①取三個相同體積的無色透明瓶,分別標(biāo)記為1、2、3號;②在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下。
(2)記錄結(jié)果如下:
瓶號 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
瓶中金魚生存的時間(天數(shù)) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計了如下實驗:
(1)實驗過程如下圖所示:
①取三個相同體積的無色透明瓶,分別標(biāo)記為1、2、3號;②在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下。
(2)記錄結(jié)果如下:
瓶號 |
1號瓶 |
2號瓶 |
3號瓶 |
瓶中金魚生存的時間(天數(shù)) |
3 |
11 |
25 |
①1、2、3號瓶相比較,相同的非生物因素有________________ 。
②2號和3號瓶相比較,2號瓶中的金魚存活的時間較短,說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
③該實驗說明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括 ____________ _ 。
(3)請繼續(xù)設(shè)計實驗探究光對生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取相同體積的無色透明瓶作為4號瓶,4號瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與___號瓶作對照。
第二步: 。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間。
推測最可能的實驗結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省汕頭市高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物生物試題 題型:綜合題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。
請據(jù)圖回答:
(1)圖中的甲、丙成分在生態(tài)系統(tǒng)中分別稱為 和 ;
(2)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能分別為:物質(zhì)循環(huán)、 和 。在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以 形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)。
(3)甲圖中生物X類群按利用能量來源的不同,其生理過程可稱為 作用。
(4)化石燃料燃燒可以導(dǎo)致CO2的增加形成 等環(huán)境問題
(5)若乙的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有 價值。
(6)某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,在老師的指導(dǎo)下進行了如下實驗設(shè)計。
Ⅰ.取三個相同體積的無色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號;
Ⅱ.在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;
Ⅲ.選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下:
瓶 號 |
1號瓶 |
2號瓶 |
3號瓶 |
瓶中金魚生存的時間(天數(shù)) |
3 |
11 |
25 |
請回答:
①2號和3號瓶相比較,2號瓶中的金魚存活的時間較短,主要是說明 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
②該實驗說明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括 等。
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