【題目】下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.使用改變PH的方法也可以沉淀蛋白質(zhì)
B.若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為20%
C.若加入混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到30%,會(huì)析出2種蛋白
D.通過改變硫酸銨濃度能從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)榨取果汁的過程中,發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是用果膠酶處理,該物質(zhì)包括等(寫三種);用葡萄制做的果酒酒味純正,放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明 顯 的酸味,原因是密封不嚴(yán),醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸,將果酒轉(zhuǎn)變成果醋,用反應(yīng)式表示;果酒發(fā)酵結(jié)束后,為方便后續(xù)使用,可將菌液轉(zhuǎn)移到甘油中,與之充分混勻后,放在℃的冷凍箱中保存,此方法叫做。
(2)對(duì)分離的能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行鑒定,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 , 培養(yǎng)后如果PH升高,指示劑將變紅,因?yàn)榧?xì)菌合成的將尿素分解成氨,使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng)。
(3)已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、所帶電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示。
①將樣品裝入透析袋中透析 12 h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子也保留在袋內(nèi)。
②若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子移動(dòng)速度最快。
③若將樣品以 2 000 r/min 的速度離心 10 min,分子戊存在于沉淀中,則分子可能不存在于沉淀中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移途徑是( )
A. CO2→葉綠素→ADP B. CO2→葉綠體→ATP
C. CO2→乳酸→糖類 D. CO2→C3化合物→糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】前列腺癌是發(fā)生在前列腺上皮的惡性腫瘤,可分為雄性激素依賴性和雄性激素非依賴性兩種類型.請(qǐng)回答下列問題.
(1)研究發(fā)現(xiàn),前列腺癌發(fā)生的根本原因是外界致癌因子引起了 , 可能還與飲食習(xí)慣等因素有關(guān).
(2)為了探究奧曲肽對(duì)兩種前列腺癌的治療效果,研究者對(duì)體外培養(yǎng)的人前列腺癌DU145和LNCaP細(xì)胞采用不同劑量奧曲肽(0,0.1,l,10,100和1000nmol/L)處理,分別于24h、48h、72h測(cè)定并計(jì)算細(xì)胞增殖抑制率,結(jié)果如圖1所示.
注:DU145是雄性激素非依賴性前列腺癌細(xì)胞;LNCaP是雄性激素依賴性前列腺癌細(xì)胞
①在培養(yǎng)過程中,細(xì)胞具有生長的特點(diǎn),因此傳代培養(yǎng)時(shí),通常用酶處理,使細(xì)胞分散.
②由圖1結(jié)果可知,奧曲肽對(duì)于性前列腺癌的治療效果可能更好.
(3)為進(jìn)一步探明奧曲肽的作用機(jī)制,研究人員在相同條件下,用1000nmol/L的該多肽處理DU145細(xì)胞,分別于24h、48h、72h提取各組細(xì)胞總RNA,再以mRNA為模板出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增相應(yīng)片段,并對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行凝. 注:VEGF是促進(jìn)血管生成的基因,可刺激腫瘤細(xì)胞的生成和增殖;Caspase﹣3是細(xì)胞凋亡過程中最主要的蛋白酶基因8﹣actin是檢測(cè)基因表達(dá)水平常用的參照基因(如圖2),表達(dá)量不受細(xì)胞形態(tài)變化或生活條件的影響,轉(zhuǎn)錄水平相對(duì)穩(wěn)定,在實(shí)驗(yàn)中可作為校準(zhǔn)和消除由于檢測(cè)方法等無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.p﹣actin的表達(dá)產(chǎn)物最可能是(填字母).
A.血紅蛋白 B.細(xì)胞骨架蛋白 C.胰島素
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,奧曲肽抑制了DU145細(xì)胞中 , 此研究人員推測(cè),奧曲肽治療前列腺癌的機(jī)制可能是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)食刺激會(huì)引起消化道的運(yùn)動(dòng)及相關(guān)腺體的分泌活動(dòng)加強(qiáng).據(jù)圖回答問題:
(1)S通過神經(jīng)系統(tǒng),引起內(nèi)分泌細(xì)胞的活動(dòng),該調(diào)節(jié)方式為調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)中作用于內(nèi)分泌細(xì)胞的物質(zhì)N是 , 釋放物質(zhì)N時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式是 .
(2)內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)E,通過運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞.
(3)圖示“S→祌經(jīng)中樞→N→內(nèi)分泌細(xì)胞→E→靶細(xì)胞”途徑中,若靶細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,則物質(zhì)E可能是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( 。
A.若①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】漢麥林(Hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷(a),再在近杯處切斷(e),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)杯(d);(e)處不能再生出其他部分;(a)處可以再生一完整個(gè)體(f),將其切斷后的(g)處,還可再生一完整個(gè)體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明( )
①定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
②決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息可能來自于細(xì)胞核
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因?yàn)?b)中含有與藻杯產(chǎn)生有關(guān)的物質(zhì)
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是
A. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
B. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
C. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑
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