【題目】基因工程技術(shù)可使大甩手桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是
A.常用相同的限制性?xún)?nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒定生物組織中的還原糖、油脂、蛋白質(zhì)所用的試劑和所出現(xiàn)的顏色分別是
A. 本尼迪特試劑(紅黃色)、雙縮脲試劑(紫色)、蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)
B. 雙縮脲試劑(紫色)、本尼迪特試劑(紅黃色)、蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)
C. 蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)、雙縮脲試劑(紫色)、本尼迪特試劑(紅黃色)
D. 本尼迪特試劑(紅黃色)、蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)、雙縮脲試劑(紫色)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為某實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不合理的是
(注:A、B、C、D為某植物的胚芽鞘,其中B、D切去了胚芽鞘尖端;供應(yīng)塊是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊為空白瓊脂塊。)
A.一段時(shí)間后,甲圖接受塊含生長(zhǎng)素,而乙圖中的接受塊不含生長(zhǎng)素
B.一段時(shí)間后,胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象
C.可以得出,生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端以下的部位生長(zhǎng)
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的上端運(yùn)輸?shù)较露硕荒苡上露讼蛏隙诉\(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體外受精的場(chǎng)所是( )
A.在水溶液中
B.在鹽溶液中
C. 在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐?/span>
D.在酒精溶液中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖象,乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線和圖示回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期?
A: ,B .
(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫 .
(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是 和9~11,不含同源染色體的區(qū)間是 .
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞在4~5時(shí)期染色體數(shù)目為 條.
(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間 .
(6)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是 .
(7)甲圖中A細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是 ,形成的子細(xì)胞名稱(chēng)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是( )
A. 多獲取農(nóng)產(chǎn)品 B. 環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
C. 使糧食增產(chǎn) D. 減少環(huán)境污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素等五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.a、c、e分別代表的激素為生長(zhǎng)激素、腎上腺素、胰島素
B.a、b兩激素在生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用,a側(cè)重促進(jìn)生長(zhǎng),b側(cè)重促進(jìn)發(fā)育
C.切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的是激素a、e
D.d激素最主要的作用部位是肝臟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是( )
A. 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次
B. 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次
C. 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次
D. 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂兩次
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