孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了


  1. A.
    假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
  2. B.
    分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論 
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
D
試題分析:孟德?tīng)枌?duì)遺傳定律的探究運(yùn)用了“假說(shuō)演繹法”,其一般步驟是:
觀察實(shí)驗(yàn),提出問(wèn)題—作出假設(shè),解釋實(shí)驗(yàn)—演繹推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論,故選D
考點(diǎn): “假說(shuō)演繹法”的一般步驟
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類(lèi)試題,學(xué)生應(yīng)了解并運(yùn)用常用的科學(xué)方法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列哪項(xiàng)不是微生物的生長(zhǎng)因子


  1. A.
    NaHCO3
  2. B.
    維生素C
  3. C.
    生物堿
  4. D.
    色氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于酶的敘述中,不正確的是


  1. A.
    酶的催化效率很高
  2. B.
    酶的催化效率不受外界條件的影響
  3. C.
    酶在反應(yīng)過(guò)程中本身不發(fā)生變化
  4. D.
    一種酶只催化一種或一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列生化反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是


  1. A.
    葡萄糖分解成乳酸
  2. B.
    丙酮酸的氧化分解
  3. C.
    RNA的合成
  4. D.
    各種消化酶的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

有一個(gè)男孩是紅綠色盲患者,但他的父母、祖父母和外祖父母色覺(jué)都正常,該男孩的紅綠色盲基因的傳遞過(guò)程是:


  1. A.
    祖父→父親→男孩
  2. B.
    祖母→父親→男孩
  3. C.
    外祖父→母親→男孩
  4. D.
    外祖母→母親→男孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下面哪項(xiàng)是人類(lèi)和類(lèi)人猿所共有的特征下面哪項(xiàng)是人類(lèi)和類(lèi)人猿所共有的特征


  1. A.
    有發(fā)達(dá)的大腦
  2. B.
    會(huì)使用復(fù)雜的語(yǔ)言
  3. C.
    會(huì)制造工具
  4. D.
    會(huì)使用天然工具

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人接種卡介菌后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體。這種抗體分子的基本組成單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是()


  1. A.
    氨基酸、效應(yīng)B細(xì)胞和核糖體
  2. B.
    葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞和高爾基體
  3. C.
    氨基酸、效應(yīng)B細(xì)胞和中心體
  4. D.
    核苷酸、效應(yīng)T細(xì)胞和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

同一生物體不同組織細(xì)胞中所含有的DNA和RNA是


  1. A.
    DNA相同,RNA不同
  2. B.
    DNA和RNA都不相同
  3. C.
    DNA不同,RNA相同
  4. D.
    DNA和RNA都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一正常女人與一患某遺傳病的男人結(jié)婚,所生男孩正常,女孩都患病。他們的女兒與正常男人結(jié)婚,所生子女各有一半為患者。判斷決定該種遺傳病的基因最可能是


  1. A.
    Y染色體上的基因
  2. B.
    X染色體上的顯性基因
  3. C.
    常染色體上的隱性基因
  4. D.
    常染色體上的顯性基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案