【題目】某二倍體植物體內(nèi)合成物質(zhì)X和物質(zhì)Y的途徑如圖所示，基因A、B位于兩對(duì)同源染色體上。則下列說法不正確的是( )

A. 基因型為aaBB的植物體內(nèi)沒有物質(zhì)X和Y

B. 基因型為AaBB的植株自交后代有兩種表現(xiàn)型，比例為3∶1

C. 該圖可以說明生物的某些性狀受到兩對(duì)基因的控制

D. 基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代能合成物質(zhì)Y的個(gè)體占3/16

【答案】D

【解析】

依題意可知：基因A和基因B分別位于兩對(duì)同源染色體上，二者的遺傳遵循基因的自由組合定律。圖示顯示：基因A所控制合成的酶能夠催化前體物轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)X；基因B所控制合成的酶能夠催化物質(zhì)X轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)Y。

基因型為aaBB的植物體內(nèi)，因缺乏催化前體物轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)X的酶，所以沒有物質(zhì)X和Y，A正確；基因型為AaBB的植株自交后代的基因型及其比例為AABB∶AaBB∶aaBB＝1∶2∶1，表現(xiàn)型及其比例為同時(shí)有物質(zhì)X和Y∶沒有物質(zhì)X和Y＝3∶1，B正確；該圖中物質(zhì)Y的合成受基因A和基因B的共同控制，可以說明生物的某些性狀受到兩對(duì)基因的控制，C正確；基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代能合成物質(zhì)Y的個(gè)體占3/4A_×3/4B_＝9/16，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化，有關(guān)敘述不正確的是

A．圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B．圖②線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量變化的示意曲線

C．若圖②中的實(shí)線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

D．圖③不能表示在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善實(shí)驗(yàn)思路、結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。

（1）用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的中，培養(yǎng)溫度、離心時(shí)間等是本實(shí)驗(yàn)的______。從外界原因分析，實(shí)驗(yàn)中上清液出現(xiàn)放射性的原因是______。

（2）光合作用所釋放的O2，究竟來自CO2，還是來自H2O，請(qǐng)以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，利用氧的同位素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)思路。______。

（3）將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子的體內(nèi)，24小時(shí)后，向A組兔子注射不含放射性碘的甲狀腺激素，向B組兔子注射不含放射性碘的促甲狀腺激素，向C組兔子注射生理鹽水。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)用坐標(biāo)曲線形式預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。______

②分析討論：

飲食中缺碘可引起甲狀腺______癥。B組注射無放射性的促甲狀腺激素，______甲狀腺攝取放射性碘和分泌甲狀腺激素；C組注射生理鹽水，屬于______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中①和⑤連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密

B.圖中③為染色質(zhì)，它和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)

C.若該細(xì)胞核內(nèi)④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行

D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的代謝中心和遺傳中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖，該家族中的某些個(gè)體為甲病和乙�。ń詾閱位蜻z傳�。┑幕颊�。已知2號(hào)個(gè)體是純合子（若相關(guān)基因只存在于X染色體上，在男性中可視為純合子）。下列有關(guān)推測(cè)正確的是

A. 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B. 13號(hào)個(gè)體的致病基因來自8號(hào) ，3號(hào)和4號(hào)個(gè)體生下兩病皆患孩子的概率為1/8

C. 若甲病是正�；虬l(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換導(dǎo)致的，致病基因表達(dá)時(shí)，翻譯產(chǎn)生的肽鏈不一定改變

D. 若乙病是致病基因的啟動(dòng)部位發(fā)生改變導(dǎo)致的，則該部位不能與RNA聚合酶結(jié)合，因而不能表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方法進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中，每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4h和第0h開始進(jìn)行無氧呼吸

C. 甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物

D. 該實(shí)驗(yàn)證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖(A)中m、n、l表示哺乳動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因，a、b為基因的間隔序列；圖(B)為l基因進(jìn)行的某種生理過程。請(qǐng)回答下列問題:

（1）圖(A)中基因m、n、l的本質(zhì)區(qū)別是___。m、n、l基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況不同，體現(xiàn)____現(xiàn)象。

（2）丙中所含的五碳糖是_____________。若丙中(A＋U)占36%，則丙對(duì)應(yīng)的乙片段中A＋Ｔ占_____。

（3）圖(B)中甲為_____。合成圖（B）的丙分子時(shí)，甲與___結(jié)合，以乙為模板。甲的移動(dòng)方向是____。丙形成后需要在____處進(jìn)行加工成熟才能用于蛋白質(zhì)的合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長素（IAA）和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響，選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：將去掉尖端的番茄幼苗作如圖l所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后觀察幼苗生長情況。

實(shí)驗(yàn)2：將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理（A處理：不同濃度的IAA溶液處理；B處理：在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理），3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖2所示。

回答下列問題：

（1）在番茄幼苗中，生長素可由________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來；在成熟組織中的韌皮部，生長素的運(yùn)輸方式是________（填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)1中，幼苗將________（填“向光彎曲”、“直立”或“不”）生長，對(duì)這一生長現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明，在____和無外源乙烯時(shí)，IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的提高，番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系。請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說:當(dāng)IAA增高到一定值后，就會(huì)________增大了細(xì)胞膜的透性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）7的中文名稱是_______。

（2）有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫_______，在染色體上呈_____排列。DNA的復(fù)制方式是______。

（3）等位基因A與a的根本區(qū)別是_________

A．A控制顯性性狀，a控制隱性性狀

B．堿基的排列順序不同

C．堿基的種類不同

D．在染色體上的位置不同

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