【題目】甲是一組目鏡標(biāo)有5x和16x字樣、物鏡標(biāo)有10x和40x字樣的鏡頭，乙是某學(xué)生在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象。欲將乙視野中標(biāo)注為1的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行放大640倍的觀察，則正確的鏡頭組合及裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是（　�。�

A.①④、左下方B.①③、右上方C.②③、右上方D.②③、左下方

【答案】C

【解析】

分析圖甲，根據(jù)有無(wú)螺紋可以判斷出①②是目鏡，③④為物鏡，目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭的長(zhǎng)度成反比例，物鏡的放大倍數(shù)與鏡頭的長(zhǎng)度成正比例，則①為目鏡5X、②為目鏡16X，③為物鏡40X，④為物鏡10X；顯微鏡成像為倒像，所以將乙圖視野中處于某方向的細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)向該方向移動(dòng)玻片標(biāo)本；顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。

A、①×④=5×10=50倍，A錯(cuò)誤；

B、①×③=5×40=200倍，1細(xì)胞位于視野的右上方，故裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)，B錯(cuò)誤；

C、②×③=16×40=640倍，1細(xì)胞位于視野的右上方，故裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)，C正確；

D、②×③=16×40=640倍，1細(xì)胞位于視野的右上方，故裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)，D錯(cuò)誤．

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題。

（1）該圖中所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[ ]________、[ ] __________、[ ] _________，而無(wú)________結(jié)構(gòu)。

（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ] ___________供給。

（3）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[ ] ___________；

（4）此細(xì)胞若為根成熟區(qū)細(xì)胞，則圖中不該存在的細(xì)胞器是[ ]________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抑制生長(zhǎng)

B. 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h

C. 若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側(cè)的濃度為f，則背光側(cè)的濃度大于f小于2f

D. 若水平放置幼苗表現(xiàn)出根向地性，近地側(cè)濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)濃度可能為2f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率（平均值）隨時(shí)間（單位:年）的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)査在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是

A．理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只

B．由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)里一直呈“J”型增長(zhǎng)

C．由于存在天敵、生活空間和資源有限等，第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)最減少

D．第4年和第6年時(shí)，種群數(shù)量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡是人類最偉大的發(fā)明物之一，許多生物實(shí)驗(yàn)中都要用到顯微鏡．據(jù)圖回答有關(guān)顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察實(shí)驗(yàn)。

（1）為了比較顫藻和水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同，此實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)所觀察生物進(jìn)行染色，所用的染色液是__．染色時(shí)，在裝片的蓋玻片一側(cè)滴加染液，在對(duì)側(cè)用吸水紙__。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小李同學(xué)在低倍鏡下找到了一段位于視野左上方的形狀如圖A的藻絲體，為了進(jìn)一步在高倍鏡下放大觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，操作順序正確的是__

①低倍鏡觀察； ②調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器； ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使得高倍鏡到位；④調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器；⑤將目標(biāo)移到視野中央

A．①⑤③④B．①⑤③②C．①③④⑤D．①③②⑤

（3）在高倍鏡下可以看到圖__細(xì)胞內(nèi)有染色較深形狀固定的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明它是__（原核/真核）生物．

（4）圖A生物的色素分布在__，圖B生物的色素分布在__．A、B兩種生物都有的細(xì)胞器是__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表。據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下列問(wèn)題：海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度（mol/L）

被測(cè)物質(zhì)

鉀離子

氯離子

海水

0.01

0.50

細(xì)胞液

0.59

0.40

（1）圖中①是__，⑤結(jié)構(gòu)是__。

（2）圖中②在鉀離子、氯離子通過(guò)該植物細(xì)胞膜時(shí)作為運(yùn)輸物質(zhì)的__。

（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收鉀離子并向海水中排出氯離子．由此可見(jiàn)，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具__性． 鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是__。

（4）與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是圖中的__（填編號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常作用的范圍。y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大�。�x表示恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)所需的時(shí)間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)（TS）。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．y值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)

B．在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量無(wú)關(guān)

C．對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，y值和x值之間呈負(fù)相關(guān)

D．TS值越小，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】風(fēng)干種子只有吸收足夠的水分才能進(jìn)行旺盛的代謝活動(dòng)，使胚生長(zhǎng)。水稻種子萌發(fā)過(guò)程中吸水量和呼吸強(qiáng)度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示，QCO2表示單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量，QO2表示單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若要檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況，可根據(jù)______水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)檢測(cè)。階段I結(jié)束時(shí)測(cè)得單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量與CO2的釋放量之比為2：3，此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比值為____，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有_____。

(2)植物在階段II主要通過(guò)滲透作用吸水，與此密切相關(guān)的細(xì)胞器是_____，階段II與階段I相比，自由水/結(jié)合水的比值_____(填“升高”或“降低”)

(3)寫出階段II中水稻胚細(xì)胞內(nèi)存在的細(xì)胞呼吸方程式：__________。

(4)種子萌發(fā)過(guò)程中，種子細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的含量和種類的變化情況是_____(填序號(hào))。

A.含量增多，種類增多B.含量減少，種類增多C.含量減少，種類減少D.含量增多，種類減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中合成ATP的途徑不包括

A.光合作用B.細(xì)胞呼吸

C.蔗糖的合成D.葡萄糖的氧化分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案