某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)一塊荒地中的黑腹絨鼠進(jìn)行種群密度調(diào)查，在每個(gè)100m×100m樣方內(nèi)布設(shè)100個(gè)抓捕工具，放置24小時(shí)后，統(tǒng)計(jì)所捕獲的數(shù)量，進(jìn)行標(biāo)記后放歸，3天后進(jìn)行重捕與調(diào)查，所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)方法估計(jì)黑腹絨鼠種群密度為90只/10000 m2 ,則表中X數(shù)應(yīng)為

黑腹絨鼠捕獲數(shù)(只)標(biāo)記數(shù)(只)
初捕1515
重捕18X


  1. A.
    3
  2. B.
    5
  3. C.
    6                      
  4. D.
    9
A
試題分析：根據(jù)標(biāo)記重捕法的原理，用重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例來(lái)估計(jì)種群的數(shù)量。已知該黑腹絨鼠種群密度為90只/10000 m2，根據(jù)公式15/90=X/18，得X=3。
考點(diǎn)：本題主要考查種群密度調(diào)查方法——標(biāo)志重捕法的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的適宜濃度，但對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設(shè)計(jì)一組       的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需使用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液分別涂抹到       上，其中      （“需”或“不需”）設(shè)置生長(zhǎng)素濃度為0的一組作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有     。

Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。

（2）興奮在突觸間的傳遞過(guò)程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到          ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元            。

（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細(xì)胞         ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合位點(diǎn)，使肌細(xì)胞            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題（生物部分） 題型：綜合題

Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的適宜濃度，但對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設(shè)計(jì)一組      的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需使用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液分別涂抹到      上，其中     （“需”或“不需”）設(shè)置生長(zhǎng)素濃度為0的一組作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有    。
Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以           的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。
（2）興奮在突觸間的傳遞過(guò)程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至        ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到         ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元           。
（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細(xì)胞        ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合位點(diǎn)，使肌細(xì)胞           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題（生物部分） 題型：選擇題

Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的適宜濃度，但對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設(shè)計(jì)一組       的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需使用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液分別涂抹到       上，其中      （“需”或“不需”）設(shè)置生長(zhǎng)素濃度為0的一組作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有     。

Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。

（2）興奮在突觸間的傳遞過(guò)程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到          ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元            。

（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細(xì)胞         ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合位點(diǎn)，使肌細(xì)胞            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定田間棉花的光合作用強(qiáng)度，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)原理：①光合作用強(qiáng)度用單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片合成有機(jī)物的量表示。

②5%的三氯乙酸能殺死篩管細(xì)胞(篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu))。

實(shí)驗(yàn)材料：號(hào)牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片，按編號(hào)1～20持號(hào)牌。

第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點(diǎn)涂一圈，殺死葉柄篩管細(xì)胞。

第三步：按編號(hào)順序分別剪下葉片對(duì)稱的一半，依次夾于溫潤(rùn)的紗布中，貯于暗處，記作甲組；4小時(shí)后，按編號(hào)順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤(rùn)的紗布中，記作乙組。

第四步：返回實(shí)驗(yàn)室后，在同號(hào)葉片的對(duì)應(yīng)位置各取1 cm2的兩個(gè)葉塊，將兩組葉塊分別置于兩個(gè)稱量皿中；將兩個(gè)稱量皿中的葉片分別進(jìn)行烘干處理，在分析天平上稱重，記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算結(jié)果。

請(qǐng)分析并回答：

(1)將葉柄管細(xì)胞殺死的目的是__________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)材料不是一片葉片而是20片葉片，目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)測(cè)定棉花的光合作用強(qiáng)度，除了本實(shí)驗(yàn)所用稱量干物質(zhì)的質(zhì)量外，理論上還可以采用測(cè)定________。

(4)第三步中的甲組葉片內(nèi)C5的含量變化情況是________。

 

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