精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】圖甲表示植物細胞內光合作用和呼吸作用的部分生理過程;圖乙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速率與光照強度和溫度的關系。請據圖回答:

(1)圖甲中過程①進行的場所是________________,過程③稱為________________

(2)圖甲中有氧呼吸包括過程________(填序號),過程②進行的場所是______________

(3)圖甲中消耗ATP的過程有________(填序號)。

(4)根據圖乙分析,限制ab兩點光合速率的主要環(huán)境因素分別是______、_______。

(5)根據圖乙,請在下面坐標中畫出光照強度為L2、溫度在1030℃間光合速率的變化曲線_______。

【答案】葉綠體類囊體薄膜 C3還原 ④、② 線粒體內膜 光照強度 溫度

【解析】

分析圖甲可知,圖中①過程表示水的光解,發(fā)生在光合作用光反應過程中;
②過程表示[H]和氧氣結合生成水,發(fā)生在有氧呼吸的第三階段;
③過程表示光合作用暗反應過程中的二氧化碳的還原;
④表示有氧呼吸的第一、二階段。
圖乙曲線表示的是植物的光合作用隨著光照強度和溫度的變化趨勢。

1)圖甲過程①表示的是光合作用的光反應階段水的光解,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,過程③表示的是三碳化合物的還原。
2)圖甲中有氧呼吸的過程包括②有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內膜,④有氧呼吸的第一、二階段。②有氧呼吸的第三階段場所在線粒體內膜。

3)圖甲中消耗ATP的過程有③光合作用暗反應過程中的二氧化碳的還原。
4)圖乙曲線表示的是植物的光合作用隨著光照強度和溫度的變化趨勢,限制a點的環(huán)境因素是光照強度,限制b點的環(huán)境因素是溫度。
5)光照強度為L2,溫度是10℃時,光合速率是4,溫度是20℃和30℃時,光合速率都是6。如圖:

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲示某種植物光合作用強度與光照強度的關系,圖乙示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中MN代表兩種氣體),據圖判斷,下列說法正確的是(注:不考慮無氧呼吸)[

A. 甲圖中的縱坐標數值即為乙圖中的m4

B. 甲圖中c點時,乙圖中有m1= n1= m4= n4

C. 甲圖中e點以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低

D. 甲圖中a、b、c、d、e任意一點,乙圖中都有m1= n1>0,m2=n2>0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】棉花栽培中,適時打頂(去頂芽)是棉花高產栽培的關鍵技術之一。打頂解除了頂端優(yōu)勢,會改變棉株的生長中心,影響植株體內光合產物和礦質養(yǎng)分的分配,但打頂后棉株葉片在花鈴后期出現早衰現象?蒲腥藛T研究了打頂后涂抹NAA對長絨棉結鈴和產量的影響,結果如下表。請回答:

處理組

單株結鈴數/個

單株成鈴數/個

單株成鈴率/%

單株產量/g

①不打頂

33.6

16.7

49.7

44.1

②打頂

29.6

19.3

65.2

56.9

③打頂+N0

29.3

19.2

65.5

57.7

④打頂+N1

37.0

29.7

80.3

71.9

⑤打頂+N2

27.0

17.0

62.8

47.9

注: N0:打頂后立即將空白羊毛脂放在切口;N1:打頂后立即將含濃度為3×10-3mmol·L-1NAA的羊毛脂放在切口;N2:打頂后立即將含濃度為3×10-2mmol·L-1NAA的羊毛脂放在切口。

(1)頂端優(yōu)勢體現了生長素生理作用具有_____________________

(2)處理②和③的實驗結果相差不大,說明________________。處理④棉株的單株產量較高的原因是外源適宜濃度的NAA能____________,提高結鈴數和成鈴率。

(3)打頂后涂抹一定濃度的NAA既保證了打頂后棉株體內的合理的生長素水平,有利于更多的光合產物分配到________器官,又可避免因不打頂使棉株具有旺盛的頂端生長優(yōu)勢,從而使養(yǎng)分過多消耗在________器官上。

(4)為探究打頂后棉葉出現早衰現象的原因,科研人員在花鈴后期檢測了處理①、②、④組的棉株葉片內相關植物激素的含量變化,結果如圖。據圖分析,葉片出現早衰現象的原因是____________________,同時說明植物生命活動是多種激素____________的結果。

(5)綜合研究結果,對棉花生產的指導意義是________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物蛋白酶抑制劑Ⅱ基因是重要的抗蟲基因,該基因轉錄的mRNA下游序列已知,但其上游序列未知,F利用PCR等技術擴增該基因,具體原理如下圖所示,其中①③表示有關過程,ⅠⅢ表示有關物質。請回答下列問題:

(1)過程①反應體系中,需要加入__________種引物,還需加入__________酶,生成雜合鏈物質Ⅰ。

(2)利用DNA末段轉移酶催化過程②,使cDNA單鏈左側末端增加十多個腺嘌呤脫氧核苷酸序列(AAA(A)n),其目的是_________________,進而利于過程③擴增獲得目的基因序列Ⅲ,過程③反應體系需要添加的新引物序列是____________________

(3)與物質Ⅲ相比,物質Ⅰ化學組成不同的是____________________。與過程③相比,過程①中堿某配對方式的不同之處是__________。

(4)在物質Ⅲ的兩端通常還需要增加__________序列,以便與相應的載體重組,再利用__________處理大腸桿菌等,以利于將重組質粒導入細胞,構建cDNA文庫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是科研人員培育矮稈抗病新品種小麥的兩種方案。下列有關敘述錯誤的是(  )

A. 圖中育種涉及的原理有基因重組和染色體變異

B. 過程③通常用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗

C. 過程④得到的矮稈抗病植株中純合子占3/16

D. 過程⑤是通過連續(xù)自交選種獲得新品種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A. 在t0~t2時間內,種群數量呈“J”型增長

B. 若在t2時種群的數量為N,則在t1時種群的數量為N/2

C. t1時該種群種內斗爭最劇烈

D. 在t1~t2時,該魚的種群數量呈下降趨勢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青霉素能通過抑制細菌細胞壁的形成來殺死細菌,某研究小組探究了物質M(實驗中該物質的濃度不變)和不同濃度的青霉素對某種細菌死亡率的影響,處理方法和結果如下圖所示。下列說法合理的是()

A. 青霉素對具有細胞壁的各種細胞都具有抑制作用

B. 該實驗中的自變量為不同濃度的青霉素

C. 物質M會減弱不同濃度的青霉素對細菌細胞壁形成的抑制作用

D. 青霉素對細菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強,但物質M對細菌沒有抑制作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某哺乳動物體內細胞分裂示意圖。下列有關敘述正確的是

A.該細胞可能是次級卵母細胞B.該細胞處于減數第一次分裂的后期

C.該細胞產生的卵細胞的基因型為ABD.該細胞形成過程中發(fā)生了染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分過程。下列敘述不正確的是(  )

A. ①中的能量來自生產者的同化作用

B. 分解者利用的能量一定比a小

C. b為初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 應在a處加上細胞呼吸散失的熱能箭頭

查看答案和解析>>

同步練習冊答案