下圖所示是我國(guó)農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖。使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸稈、雜草、樹(shù)葉等以及人、畜的糞便,然后加滿(mǎn)水到一定位置以留下貯氣空間。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的發(fā)酵之后,便有沼氣產(chǎn)生。
(
1)在沼氣發(fā)酵過(guò)程中,進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)。其呼吸類(lèi)型主要有好氧型和厭氧型兩種。若此發(fā)酵池加滿(mǎn)料之后不再續(xù)加原料,試參考下圖所示氧氣含量變化曲線,在圖中畫(huà)出沼氣池中兩種類(lèi)型微生物的數(shù)量消長(zhǎng)規(guī)律。(
2)微生物群體生長(zhǎng)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生有規(guī)律地變化,請(qǐng)你簡(jiǎn)單闡述微生物生長(zhǎng)由對(duì)數(shù)期向穩(wěn)定期轉(zhuǎn)變的原因。(
3)農(nóng)藥的廣泛使用一方面保障了農(nóng)作物產(chǎn)量的提高,另一方面也造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。一般來(lái)說(shuō),施用農(nóng)藥的80%會(huì)殘留在作物秸稈和土壤中。人們發(fā)現(xiàn),農(nóng)藥殘留物在沼氣發(fā)酵過(guò)程中會(huì)被部分降解。若能從發(fā)酵液中分離出可以降解農(nóng)藥殘留物的微生物,將會(huì)具有極高的應(yīng)用價(jià)值。請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)從發(fā)酵液中分離出可降解農(nóng)藥殘留物微生物的方案(只要求寫(xiě)出思路及工作程序,不要求具體的操作步驟及過(guò)程)。已經(jīng)具備的條件:①當(dāng)?shù)卮罅渴褂玫霓r(nóng)藥;②從發(fā)酵池中采集到的微生物混合樣品;③配制好并經(jīng)滅菌處理的液體培養(yǎng)基,并等量分裝成若干瓶;④培養(yǎng)瓶、恒溫箱等各種必需的實(shí)驗(yàn)器具。
(
4)發(fā)酵材料中含有的動(dòng)、植物蛋白質(zhì)可以在微生物的作用下分解,其分解過(guò)程可用下面的簡(jiǎn)圖(下圖)表示:A、B、C、D、E分別表示不同在微生物的作用下進(jìn)行的,其中的自養(yǎng)型生物有________,異養(yǎng)型生物有________。
(5)農(nóng)作物秸稈直接用于生產(chǎn)沼氣還是有些“奢侈”,其中的物質(zhì)(主要指蛋白質(zhì)、糖等有機(jī)物)和能量還可以轉(zhuǎn)變成具有很高經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)品。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)能夠更有效地利用作物秸稈中物質(zhì)和能量的方案(最好使用概念圖表達(dá)),以便在獲得生態(tài)效益的同時(shí),盡量爭(zhēng)取更大的經(jīng)濟(jì)效益。
提示:方案應(yīng)體現(xiàn)物質(zhì)的多級(jí)利用和能量的充分利用,并使產(chǎn)品能產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益。
。 1)見(jiàn)下圖。 2)隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗,有害代謝產(chǎn)物的積累,pH的變化等,微生物增殖的速率下降,死亡的數(shù)目增加,新增和死亡的數(shù)量趨于平衡。( 3)①向各培養(yǎng)瓶中加入等量的當(dāng)?shù)卮罅渴褂玫霓r(nóng)藥;②將從發(fā)酵池中采集到的微生物混合樣品接種到加入了農(nóng)藥的若干份液體培養(yǎng)基中;③在適宜的環(huán)境條件中培養(yǎng);④測(cè)量各培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)農(nóng)藥的含量;⑤農(nóng)藥含量最低的培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的微生物既為具有較強(qiáng)的降解農(nóng)藥殘留物功能的種類(lèi)。注:①答案第一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)等量;②不要求答出可降解農(nóng)藥殘留的微生物的純化和擴(kuò)大培養(yǎng)。③此答案不是惟一答案。 。 4)D、E A、B、C。 5)答案合理即可。參考圖見(jiàn)下圖 |
本題“大”,考查的能力比較全面,實(shí)在是因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)編入某份試卷。 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
(1)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,有一種微生物具有除臭作用,這種微生物是什么,是如何除臭的?
(2)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)。其呼吸類(lèi)型有:好氧型、厭氧型和兼氧型(如酵母菌)三種。試分析這三種微生物的數(shù)量在沼氣池中的變化規(guī)律。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:活題巧解巧練(高考生物) 題型:043
如圖所示是我國(guó)農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖。使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸稈、雜草、樹(shù)葉等以及人、畜、家禽的排泄物,然后加滿(mǎn)水到一定位置以留下貯氣空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵之后,便有沼氣產(chǎn)生。
(1)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,有一種微生物具有除臭作用,這種微生物是什么?是如何除臭的?
(2)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)。其呼吸類(lèi)型有:好氧型、厭氧型和兼氧型(如酵母菌)三種。試分析這三種微生物的數(shù)量在沼氣池中的變化規(guī)律。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)叢書(shū)·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物(綜合過(guò)關(guān)版) 題型:043
下圖是我國(guó)農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖。使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸雜草、樹(shù)葉等,以及人、畜、家禽的排泄物,然后加滿(mǎn)水到一定位置以留下貯氣空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵之后,便有沼氣的產(chǎn)生。請(qǐng)回答:
(1)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中有一種微生物具有除臭的作用,這種微生物是什么?是如何除臭的?
(2)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)。其呼吸類(lèi)型有:好氧型、厭氧型和兼氣型(如酵母菌)三種,試分析這三種微生物的數(shù)量在沼氣池中的消長(zhǎng)規(guī)律。
(3)在對(duì)醋酸鹽進(jìn)行的甲烷發(fā)酵研究中,曾做過(guò)如下同位素示蹤實(shí)驗(yàn):
CD3COOHCD3H+CO2
在同樣條件下,請(qǐng)預(yù)測(cè)下類(lèi)反應(yīng)物
CD3COOH
(4)寫(xiě)出沼氣燃燒的化學(xué)方程式。
(5)從發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)角度談?wù)勍茝V使用沼氣的意義。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
如下圖所示是我國(guó)農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖。使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸桿、雜草、樹(shù)葉等以及人、畜、家禽的排泄物,然后加滿(mǎn)水到一定位置以留下貯氣空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵之后,便有沼氣產(chǎn)生。
(1)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,有一種微生物具有除臭作用,這種微生物是什么,是如何除臭的?
(2)在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)。其呼吸類(lèi)型有:好氧型、厭氧型和兼氧型(如酵母菌)三種。試分析這三種微生物的數(shù)量在沼氣池中的變化規(guī)律。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com