【題目】在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2。請分析并回答:

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_________作用的一類化合物。

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①.增加溶液中的____________以滿足切段細胞呼吸的需求;②.使切段與溶液成分接觸更______________

(3)生長素類似物A溶解于_________中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對實驗結(jié)果的影響。

(4)圖2中,對照組切段的平均長度是_______mm。濃度0.001mg/L的溶液對切段伸長___________(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是_____。

(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)________。

【答案】 調(diào)節(jié) 氧氣 均勻 含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素 7.0 促進伸長的作用減弱 重復實驗

【解析】試題分析:分析圖2:A溶液濃度為0時作為對照組,實驗一中,A溶液濃度在0~1mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸減小實驗二結(jié)果與實驗一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時,實驗所得數(shù)據(jù)偏差較大,但也要如實記錄。

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物。

(2)震蕩培養(yǎng)可增加溶液中的氧氣的量,還能使切段與溶液成分混合均勻。

(3)對照試驗的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液,所以根據(jù)單一變量原則,生長素類似物A應(yīng)該溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中;切段浸泡在蒸餾水中可以減少切段自身產(chǎn)生的內(nèi)源生長素對實驗的影響。

(4)據(jù)圖2,生長素類似物A溶液濃度為0的即為對照組,切段的平均長度是7mm;與7mm比較,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱。

(5)試驗得到的數(shù)據(jù)要如實填寫,誤差大的還應(yīng)該重復試驗。

練習冊系列答案
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(1)某校生物小組做了一個實驗:在野外選取一株生長良好的蒲公英,將其根刨出來,在同一直根上切取相似的兩段,這兩段的基因型____________(不同、部分相同、相同)。把這兩段根放在潮濕沙土中催芽后,移栽到裝有沃土的花盆甲、乙中,甲盆放在向陽無風處,乙盆放在蔽陰有風處,請預測甲盆葉形是______________

(2)將其中一種蒲公英放入圖裝置,

探究其光合作用速率。當裝置中CO2濃度降低時,碳酸氫鈉溶液可分解補充,但裝置中CO2濃度升高時,碳酸氫鈉溶液不能吸收。將該裝置放在20℃、一定光照的環(huán)境中。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實驗回答下列問題:

①以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的凈光合作用速率是___mL/h。

②用這一方法測量光合作用速率,比實際的光合速率低,原因是________。

③某同學想探究影響光合作用的因素有哪些,他重新設(shè)計了A、B兩個相同的裝置。其中A裝置實驗時是在原實驗的基礎(chǔ)上只增強了光照強度,重復上述實驗,結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。而B實驗裝置只提升溫度至30℃,重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置上。通過這兩個實驗說明原實驗中________________。

④若想知道該植株的實際光合作用速率,則還需測定出該植株的呼吸作用速率(不考慮無氧呼吸)。若仍用該裝置來進行操作,則需作哪兩方面的改進?________________。

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(3)在真核生物中,A過程的方式可能有___________________________________

(4)在細胞有絲分裂末期染色體的動態(tài)變化是指_________________________________,在生物發(fā)育過程中細胞分化實質(zhì)是_____________________________。

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⑥恢復力穩(wěn)定性越強

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