【題目】二甲雙胍用于治療II型糖尿病已有近60年的歷史,最新研究表明其對癌癥預(yù)防和治療也具有潛在益處。二甲雙胍及其結(jié)構(gòu)類似物通過抑制線粒體的呼吸作用而抑制細胞的生長,其中的關(guān)鍵步驟在于RagC蛋白復(fù)合物的跨核孔穿梭運輸(如圖)。

1)圖所示核膜的主要物質(zhì)組成是_________________。

2)根據(jù)圖信息,判斷RagC進出細胞核的方式是_________________。

3)下列化合物中,通過核孔復(fù)合物輸出細胞核的是_________________。

A. mRNA B. 解旋酶 C. ATP

D. tRNA E. 無活型RagC

4)圖中細胞器①的內(nèi)膜向內(nèi)凸起形成嵴,嵴的生物學(xué)意義是_________________。

5)據(jù)圖信息推測,下列生理過程受二甲雙胍影響的是_________________。

A. 細胞分裂 B. 轉(zhuǎn)錄RNA

C. 分泌蛋白質(zhì) D. 胞質(zhì)中激活型RagC轉(zhuǎn)化為無活型RagC

6)若圖中所示的細胞是癌細胞,試述二甲雙胍抑制癌細胞生長的途徑________________。

【答案】磷脂和蛋白質(zhì) 主動運輸 A、 D 擴大呼吸作用/有氧呼吸的表面積 AB、C 二甲雙胍能抑制線粒體呼吸作用,從而影響ATP供應(yīng)。據(jù)圖所示ATPRagC蛋白復(fù)合物的跨核孔穿梭運輸所必需的,沒有ATP將無法形成激活型RagC。沒有激活型RagCmTOR1無法發(fā)揮作用,而圖中信息顯示有活性的mTOR1是細胞生長所必需的。所以服用二甲雙胍可以抑制細胞生長

【解析】

由題意可知,SKN1會激活ACAD10ACAD10會抑制細胞生長,而在能量供應(yīng)充足時,利于RagC蛋白復(fù)合物的跨核孔穿梭運輸,激活的RagC會激活Mtorc1,從而抑制SKN1的作用,細胞的生長不受抑制;而二甲雙胍能抑制線粒體呼吸作用,影響ATP供應(yīng),從而無法形成激活型RagC。沒有激活型RagC,mTOR1無法發(fā)揮作用,ACAD10會抑制細胞生長。

1)核膜的成分是磷脂和蛋白質(zhì)。

2)根據(jù)圖信息,RagC進出細胞核需要消耗能量,可能是主動運輸。

3RNA的合成場所主要是細胞核,細胞核內(nèi)合成后可以經(jīng)核孔運輸?shù)郊毎|(zhì)中,解旋酶、ATP的合成場所是細胞質(zhì),無活型RagC可以經(jīng)核孔運入細胞核中。

綜上所述,BCE不符合題意,AD符合題意。

故選AD。

4)細胞器①是線粒體,其內(nèi)膜向內(nèi)凸起形成嵴,可以擴大有氧呼吸的表面積。

5)由圖可知,二甲雙胍會影響細胞呼吸,影響能量供應(yīng),而細胞分裂、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的分泌均需要消耗能量,故這些過程均會受到二甲雙胍的影響,胞質(zhì)中激活型RagC轉(zhuǎn)化為無活型RagC不需要消耗能量,故不受二甲雙胍的影響。故選ABC。

6)二甲雙胍能抑制線粒體呼吸作用,從而影響ATP供應(yīng)。據(jù)圖所示ATPRagC蛋白復(fù)合物的跨核孔穿梭運輸所必需的,沒有ATP將無法形成激活型RagC。沒有激活型RagC,mTOR1無法發(fā)揮作用,而圖中信息顯示有活性的mTOR1是細胞生長所必需的。所以服用二甲雙胍可以抑制細胞生長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖(1)是基因型為BbVv的果蠅進行某種細胞分裂示意圖,圖(2)表示該果蠅進行此次細胞分裂過程中處于四個不同階段的細胞(IIV)中遺傳物質(zhì)或其載體()的數(shù)量.請回答:

1)圖(1)是_____分裂過程,該果蠅細胞分裂產(chǎn)生的丙細胞有_____種基因型.若圖中丁是果蠅細胞分裂過程中部分染色體的示意圖,則該圖應(yīng)該在_____(填)的位置.

2)關(guān)于圖(2)的分析,正確的是_____

AII所處階段可能發(fā)生交換行為 B代表染色體

CIII與圖(1)中的乙細胞對應(yīng) D.Ⅰ:Ⅱ:Ⅲ:Ⅳ的數(shù)量比是2441

3)已知果蠅的眼色為伴性遺傳.若圖(1)的a與一只紅眼果蠅的配子受精后發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b與該紅眼果蠅的配子受精后發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為_____

4)某同學(xué)在觀察果蠅染色體形態(tài)時,發(fā)現(xiàn)細胞中染色體形態(tài)與圖(2)中①②③顯示的數(shù)量關(guān)系不符,該同學(xué)所觀察的細胞是_____

A.初級精母細胞B.次級卵母細胞C.唾液腺細胞D.精巢中的體細胞

在果蠅唾液腺染色體上可觀察到膨泡(如圖(3)中左圖箭頭所指).研究證明,膨泡是基因的活化區(qū),即正在轉(zhuǎn)錄mRNA的區(qū)域.圖(3)右圖為果蠅唾液腺染色體(第3號)左臂上膨泡化隨著幼蟲生長的變化情況示意圖。

5)細胞分化是指同一來源的細胞逐漸發(fā)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和_____的差異,造成這種差異的根本原因是_____.下列關(guān)于圖3的分析正確的有_____

A.左圖顯示果蠅唾液腺染色體上橫紋很多說明每條染色體上基因的數(shù)目是不確定的

B.不同發(fā)育時期染色體上膨泡化位置不同說明細胞分化過程中基因的轉(zhuǎn)錄是有序的

C.基因74EF75B在蛹化前時間點3膨泡化程度達到最強,蛹化開始后不同轉(zhuǎn)錄

D.觀察基因71CE的膨化程度變化說明基因的表達在一定時期內(nèi)可以持續(xù)存在

E.幼時期時間點2之前的幼蟲期細胞中和蛹期的細胞中不存在66B基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以生產(chǎn)出更多廉價的胰島素。圖示為轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炦^程示意圖,其中數(shù)字表示相應(yīng)過程。大腸桿菌pUC118質(zhì)粒中含有lacZ基因外,還含有含氨芐青霉素抗性基因。若lacZ基因完整,便可表達出β-半乳糖苷酶,β-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的X-gal水解成藍色,形成藍色菌落圈;若 lacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達β-半乳糖苷酶,將形成白色菌落。此實驗方法可以用于鑒別轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炇欠瘾@得成功。

1)基于上述信息,該項基因工程的目的基因是___________。

2)過程①②一般需要能產(chǎn)生___________的限制性內(nèi)切酶;過程③④需要___________酶。

3)圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營養(yǎng)成分外,還應(yīng)加入___________等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。

4)將上述處理后的大腸桿菌置于圖中培養(yǎng)皿內(nèi)培養(yǎng),為保證獲得單個菌落,常用的接種方法 ___________

5)培養(yǎng)一段時間后,成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌落圈的表現(xiàn)是___________

A.藍色 B.白色

C.生長緩慢 D.生長迅速

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯誤的是

A.①和③都是神經(jīng)元細胞膜的一部分,③也可以位于神經(jīng)元的細胞體

B.結(jié)構(gòu)③膜電位的變化與其選擇透過性無關(guān)

C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)

D.②發(fā)揮作用后往往被快速清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】廣泛存在于生物體內(nèi)的乙醇氧化酶可催化乙醇生成乙醛。試依據(jù)圖所示的作用機理指出該酶的特征是( 。

專一性高效性熱穩(wěn)定性可重復(fù)利用性

A.①②B.①④C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示由甲、乙、丙三個神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。

1)圖1中,甲神經(jīng)元的突觸小體膜上Ca2+內(nèi)流,突觸小泡將乙酰膽堿釋放的方式稱為________,這體現(xiàn)了生物膜具有________的結(jié)構(gòu)特點,該處興奮的傳遞是單向的,其原因是____________________________________________。

2)乙酰膽堿與乙神經(jīng)元突觸后膜上的________(填相應(yīng)結(jié)構(gòu)和其性質(zhì))結(jié)合,使突觸后膜的電位與圖2_______(填字母)情況相同,實現(xiàn)的信號轉(zhuǎn)變是__________ (用文字和箭頭表示);乙釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,丙神經(jīng)元的膜電位_____(選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化,膜外為____電位。

3)研究發(fā)現(xiàn),某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷,引起乙酰膽堿的釋放量_____,病人表現(xiàn)出記憶障礙。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】教室里正常生長的吊蘭,光照一段時間后,迅速用黑布將培養(yǎng)瓶罩上,之后吊蘭細胞的葉綠體內(nèi) 不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.C3 的還原減慢,C5 的生成也減慢B.ATP含量下降

C.O2的產(chǎn)生停止D.CO2的固定加快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將線粒體洗滌后置于蒸餾水中,然后通過一定的方法獲取線粒體內(nèi)膜,再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實驗結(jié)果如圖所示,線粒體內(nèi)膜上的F0--F1顆粒物是ATP合成酶,請分析回答:

1)據(jù)題干信息,在適宜成分溶液中,線粒體含F0--F1顆粒內(nèi)膜小泡能生成__________(答兩種物質(zhì))。

2ATP合成酶可在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP,由此推測H+跨膜運輸?shù)姆绞綖?/span>_________

3)用_____法能將外膜與內(nèi)膜等其他結(jié)構(gòu)分開,最終得到的上清液中可能含有____(多選,填字母)

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e. t RNA f.RNA聚合酶

4)根據(jù)題干信息設(shè)計實驗證明F1顆粒能催化ATP的合成,F0顆粒不能催化ATP的合成(寫出實驗設(shè)計思路即可) ___________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)場的年能量流動示意圖[單位:103kJ/(m2·y)]。AB、C、D共同構(gòu)成生物群落。從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是(

A.18.75%B.16.67%C.12.50%D.11.11%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案