【題目】根據(jù)圖分析動(dòng)物細(xì)胞，敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.此圖可表示動(dòng)物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖

B.無機(jī)鹽離子、尿素和酒精的運(yùn)輸可能與膜上的②⑤等載體有關(guān)

C.此圖所示A面為膜外，B面為膜內(nèi)

D.若將該細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，則③與水面接觸

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，②、⑤表示蛋白質(zhì)，③是親水的磷脂分子頭部，④是疏水的磷脂分子的尾部；糖蛋白位于膜的外側(cè)。

A、此圖具有糖蛋白，一般表示細(xì)胞膜，所以此圖可表示動(dòng)物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，A正確；
B、尿素和酒精的運(yùn)輸方式均為自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散不需要細(xì)胞膜上載體蛋白的參與，B錯(cuò)誤；
C、A面有糖蛋白，代表細(xì)胞膜外，則B面為膜內(nèi)，C正確；
D、③是磷脂的親水性頭部，④是疏水性尾部，若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上，與水面接觸的是③磷脂的親水性頭部，D正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問題。

A為開關(guān)；B為玻璃鐘罩；C為轉(zhuǎn)基因作物；D為燒杯（內(nèi)裝有NaHCO3或NaOH溶液）；E為紅墨水滴；F為直尺

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：

①甲、乙兩裝置的D中都放入_______溶液，乙裝置作對(duì)照組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩____________處理，放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置_____________________。

（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：

①甲、乙兩裝置的D中都放入___________溶液，乙裝置作對(duì)照組。

②將甲、乙兩裝置放在光照強(qiáng)度、溫度等相同的環(huán)境中。

③30分鐘后用（1）中相同的方法記錄數(shù)據(jù)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：

目的

裝置

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物呼吸作用

甲裝置

_______（填左或右）移1．5厘米

乙裝置

右移0．5厘米

測(cè)定植物凈光合作用

甲裝置

_______（填左或右）移4．5厘米

乙裝置

右移0．5厘米

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：

假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是______g/小時(shí)。白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累量是______g。（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某動(dòng)物(2n＝44)的一些基因在染色體上的分布情況，其他基因和染色體未呈現(xiàn)。不考慮突變，請(qǐng)回答下列問題

（1）該雌性個(gè)體甲體內(nèi)處于有絲分裂前期的細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有___________條染色體。

（2）該動(dòng)物的尾長受三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制。這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)(AADDFF的成年個(gè)體尾最長aaddff的成年個(gè)體尾最短)

①控制該動(dòng)物尾長的三對(duì)等位基因的遺傳均遵循__________定律

②該雌性個(gè)體甲與雄性個(gè)體乙交配，讓F1雌雄個(gè)體間隨機(jī)交配，所得子代成年個(gè)體尾最長的個(gè)體占____________

（3）該動(dòng)物的有毛與無毛是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因E、e控制。經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明:雌性個(gè)體甲與雄性個(gè)體交配得到F1后，讓F1雌雄個(gè)體自由交配，所得F2中有毛所占比例總是2/5，請(qǐng)推測(cè)其原因是___________________

（4）該動(dòng)物的體色由兩對(duì)基因控制，Y代表黃色，y代表鼠色，B決定有色素，b決定無色素(白色)。以純合黃色成年個(gè)體作母本，隱性純合白色成年個(gè)體作父本，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究Y/y和B/b兩對(duì)等位基因是否位于一對(duì)同源染色體上(只考慮體色，不考慮其他性狀和交叉互換)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路:__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子。其過程如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該過程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)

B.由受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識(shí)別

C.Na+、K+等無機(jī)鹽離子也可通過此方式運(yùn)輸

D.細(xì)胞攝取生物大分子的過程需要細(xì)胞內(nèi)部供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，下列正確的是()

A. 甲狀腺激素作用的靶器官是下丘腦和垂體

B. 甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，過程①起促進(jìn)作用，過程②起抑制作用

C. 寒冷刺激時(shí)，TRH分泌增多，TSH分泌減少

D. 甲狀腺激素分泌過程存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取三種不同植物的活細(xì)胞，滴加等量的質(zhì)量濃度為0．2g/mL的蔗糖溶液制成三個(gè)臨時(shí)裝片，幾分鐘后，在顯微鏡下觀察到如下圖所示的3種狀態(tài)的細(xì)胞。據(jù)圖分析，這3個(gè)細(xì)胞在制成裝片之前的原細(xì)胞液濃度大小是（ ）

A.A＜B＜CB.A＞B＞CC.B＞A＞CD.B＜A＜C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，請(qǐng)回答：

（1）b過程為___________，其場(chǎng)所為___________（填圖2編號(hào)和文字）。

（2）c過程相關(guān)的細(xì)胞器有___________。

（3）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明a過程是___________方式。

（4）與圖中③不直接相連，但膜成分最為相似的是___________（填圖2編號(hào)和文字）。

（5）圖2中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有___________（填編號(hào)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中原始真核生物在吞噬某些生物時(shí)具有選擇性與其細(xì)胞膜上的______ (物質(zhì))有關(guān)。

（2）據(jù)題干信息可知，葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是________；

（3）被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了______________。若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量，常用的方法是__________________。

（4）古生物學(xué)家認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬的某種細(xì)菌逐漸形成的，試推測(cè)該種細(xì)菌的細(xì)胞呼吸類型是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為得到能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良玉米品種aaBB（兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳）,某實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（如圖）,下列說法正確的是 (　　)

A. 過程②③④表示雜交育種，依據(jù)的原理是基因突變

B. 方法①的最大優(yōu)點(diǎn)是在短時(shí)間內(nèi)定向獲得所需優(yōu)良變異類型

C. 過程⑤⑦常用秋水仙素處理，作用時(shí)期為分裂后期

D. 經(jīng)過程⑥得到的單倍體植株長得弱小，高度不育

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