日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭,某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
(2)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號(hào)為A、B、C,并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組;
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;
④________;
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì),用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則________;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則________;
若________,則________;
(6)某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問題,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱________。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省泗陽中學(xué)高三第一次教研考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭,某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
(2)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號(hào)為A、B、C,并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組;
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;
④ ;
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì),用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則 ;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則 ;
若 ,則 ;
(6)某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問題,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三第一次教研考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭,某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
(2)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號(hào)為A、B、C,并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組;
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;
④ ;
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì),用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則 ;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則 ;
若 ,則 ;
(6)某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問題,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱。
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科目:高中生物 來源:江蘇模擬題 題型:探究題
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科目:高中生物 來源: 題型:
(14分)日常生活中人們常用安琪酵母發(fā)面蒸饅頭,某學(xué)生于是想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,并設(shè)計(jì)了下列對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以____________形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度_____________。
(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液,質(zhì)量濃度為0.19/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.19mL的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號(hào)為A、B、C,并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照。
③在3只保溫瓶中分別加入等量_____________________________________________。
④A瓶中再加入_____________________________________________________________;
B瓶中再加入_______________________________________________________________;
C瓶中再加入________________________________________________________________。
⑤3個(gè)保溫瓶中均放入溫度計(jì),用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣.⑥24小時(shí)后觀察并記錄3個(gè)保溫瓶的溫度數(shù)據(jù).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測并解釋原因
A瓶溫度_________,因?yàn)開___________________________________________________ 。
B瓶溫度________,因?yàn)開_____________________________________________________。
C瓶溫度_________,因?yàn)開______________________________________________________。
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