(5分,每空1分)某校學(xué)生在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如下圖所示)的遺傳情況。他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:

 

 

 

請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下面的問題。 

(1)你根據(jù)表中第     組婚配情況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是                   。

(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a。請寫出在實際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:

第一組:                                                                      ;

第二組:                                                                      ;

第三組:                                                                      。

 

【答案】

一  拇指能向背側(cè)彎曲

第一組:AA×AA  AA×Aa  Aa×Aa

第二組:AA×Aa  Aa×aa

第三組:aa×aa

 

【解析】由第一組,雙親都為拇指能向背側(cè)彎曲,子代拇指能向背側(cè)彎曲:拇指不向背側(cè)彎曲=480:150≈3:1,出現(xiàn)性狀分離,可知拇指能向背側(cè)彎曲為顯性,又因為該題調(diào)查的是家庭,調(diào)查的人數(shù)很多,人群中拇指能向背側(cè)彎曲的基因型為AA或Aa,拇指不能向背側(cè)彎曲的基因型是aa,而調(diào)查的家庭,各自的子代沒有對應(yīng),所以不能確定各自家庭父母的基因型,所以

第一組雙親的基因型有AA×AA,AA×Aa,Aa×Aa;

第二組雙親的基因型有AA×aa,Aa×aa;

第三組雙親的基因型有aa×aa。

 

練習(xí)冊系列答案
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請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下面的問題。 
(1)你根據(jù)表中第     組婚配情況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是                  。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a。請寫出在實際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:
第一組:                                                                     ;
第二組:                                                                     ;
第三組:                                                                     。

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請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下面的問題。 

(1)你根據(jù)表中第     組婚配情況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是                   。

(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a。請寫出在實際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:

第一組:                                                                      ;

第二組:                                                                      

第三組:                                                                      。

 

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請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下面的問題。 

(1)你根據(jù)表中第     組婚配情況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是                   。

(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a。請寫出在實際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:

第一組:                                                                      ;

第二組:                                                                      

第三組:                                                                      。

 

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