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科目:高中生物 來源:河南省長葛市第三實(shí)驗(yàn)高中2010-2011學(xué)年高一第一次月考生物試題 題型:013
用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí)最終出現(xiàn)的現(xiàn)象是
紫色
紅色
藍(lán)色
磚紅色沉淀
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇阜寧中學(xué)高二上期第二次學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究“影響酶促反應(yīng)速率的因素”,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)研究目的:探究pH對酶活性的影響
(2)推薦器材:溫度計(jì),pH試紙,試管,燒杯;氫氧化鈉溶液,鹽酸,可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液,蒸餾水,斐林試劑等。
(3)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí),會產(chǎn)生 沉淀。
(4)操作步驟(用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟,注意操作順序不能錯(cuò)):
實(shí)驗(yàn)步驟 |
加入試劑或處理方法 |
試管 |
||
A |
B |
C |
||
1 |
注入新鮮的淀粉酶溶液 |
1mL |
1mL |
1mL |
2 |
注入蒸餾水 |
1mL |
―― |
―― |
3 |
注入氫氧化鈉溶液 |
―― |
1mL |
―― |
4 |
注入鹽酸 |
―― |
―― |
|
5 |
注入可溶性淀粉溶液 |
2mL |
2mL |
2mL |
6 |
60℃水浴保溫 |
5min |
||
7 |
加入斐林試劑,邊加邊振蕩 |
2mL |
2mL |
2mL |
8 |
|
2 min |
||
9 |
觀察并記錄溶液顏色變化 |
|
①在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的作用是 。
②在實(shí)驗(yàn)步驟4中C試管加入的鹽酸的量是 。
③實(shí)驗(yàn)步驟8應(yīng)如何操作? 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是 。
②通過上述實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.在DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中,可以用甲基綠代替二苯胺檢測
B.用斐林試劑檢測還原性糖時(shí),可以用葡萄汁代替蘋果或梨勻漿
C.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),可以用表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞
D.平板劃線法和稀釋涂布平板法是微生物接種的常用方法
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科目:高中生物 來源: 題型:
(6分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究“影響酶促反應(yīng)速率的因素”,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)研究目的:探究pH對酶活性的影響
(2)推薦器材:溫度計(jì),pH試紙,試管,燒杯;氫氧化鈉溶液, 鹽酸, 可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液, 蒸餾水,斐林試劑等。
(3)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí),會產(chǎn)生 ▲ 沉淀。
(4)操作步驟(用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟,注意操作順序不能錯(cuò)):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 加入試劑或處理方法 | 試管 | ||
A | B | C | ||
1 | 注入新鮮的淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 注入蒸餾水 | 1mL | ―― | ―― |
3 | 注入氫氧化鈉溶液 | ―― | 1mL | ―― |
4 | 注入鹽酸 | ―― | ―― | ▲ |
5 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
6 | 60℃水浴保溫 | 5min | ||
7 | 加入斐林試劑,邊加邊振蕩 | 2mL | 2mL | 2mL |
8 | 2 min | |||
9 | 觀察并記錄溶液顏色變化 |
①在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的作用是 ▲ 。
②在實(shí)驗(yàn)步驟4中C試管加入的鹽酸的量是 ▲ 。
③實(shí)驗(yàn)步驟8應(yīng)如何操作? ▲ 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是 ▲ 。
②通過上述實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是 ▲ 。
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