(10分)請(qǐng)完成下面的概念圖,并將下列生物或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入概念圖中。
①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌 ⑩噬菌體
(共10分)
【解析】
試題分析:根據(jù)生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可分為無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒和有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物(原核生物和真核生物)。其中病毒包括⑥HIV、⑧SARS病原體、⑩噬菌體;原核生物是無核膜為界限的細(xì)胞核,包括①大腸桿菌、②發(fā)菜、③藍(lán)藻、⑨細(xì)菌;真核生物有核膜為界限的細(xì)胞核,包括④酵母菌、⑤霉菌、⑦水綿。
考點(diǎn):本題考查病毒、原核生物和真核生物的種類,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源:2011-2012年度江蘇省儀征中學(xué)第一學(xué)期期末模擬考試高一生物試卷 題型:綜合題
(6分)請(qǐng)完成下面的概念圖。
①: ;
②: ;
③: ;
⑤: ;
⑥: ;
⑦: 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012年度江蘇省第一學(xué)期期末模擬考試高一生物試卷 題型:綜合題
(6分)請(qǐng)完成下面的概念圖。
①: ;
②: ;
③: ;
⑤: ;
⑥: ;
⑦: 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)回答下面的問題
Ⅰ、下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的概念圖。請(qǐng)回答:
(1)①、②、④、⑤的物質(zhì)運(yùn)輸名稱分別是:
① ,② ,
④ ,⑤ 。
(2)圖中必需有載體蛋白參與的運(yùn)輸方式是 (填編號(hào))
Ⅱ、某課題小組為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,進(jìn)行了如下探究:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實(shí)驗(yàn)過程:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測到C02(與預(yù)測結(jié)果不相符)。請(qǐng)分析回答:
(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因是肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸,線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
改進(jìn)措施: 。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成
,因此可以通過檢測是否有 產(chǎn)生來判斷丙酮酸是否被分解。
(5)本實(shí)驗(yàn)中,能否用酵母菌細(xì)胞代替干細(xì)胞? 。
原因是 。
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