圖中①為感受器,⑤為效應(yīng)器,關(guān)于圖中說法正確的是(。


  1. A.
    一個(gè)完整的反射弧是由①③⑤構(gòu)成的
  2. B.
    在a點(diǎn)給予刺激只有d點(diǎn)產(chǎn)生興奮
  3. C.
    在b點(diǎn)給予刺激d點(diǎn)可以產(chǎn)生興奮
  4. D.
    興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突,而不能傳到胞體
C
試題分析:一個(gè)完整的反射弧是由①②③④⑤構(gòu)成的,A錯(cuò)誤。在a點(diǎn)給予刺激有bcd點(diǎn)產(chǎn)生興奮,B錯(cuò)誤。興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突也能傳到胞體,D錯(cuò)誤。本題選C。
考點(diǎn):反射弧
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生的識圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確反射弧上興奮傳導(dǎo)的特點(diǎn)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

4.下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A.圖中e為感受器,a為效應(yīng)器

B.先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說明,痛覺感覺中樞位于甲方框處

C.受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

4.下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A.圖中e為感受器,a為效應(yīng)器

B.先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說明,痛覺感覺中樞位于甲方框處

C.受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A.圖中E為感受器,A為效應(yīng)器

B.若M處因外傷受損,則此人既無痛覺也不縮手

C.痛覺在圖中的甲方框處形成

D.由甲發(fā)出的神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年四川成都石室中學(xué)高三上期“一診”模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。下列說法正確的是

A.圖中A為感受器,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞

B.人在運(yùn)動(dòng)過程中,興奮在Y和Z處的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的

C.X處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

D.在Z處遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸釋放到突觸間隙處

 

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題

下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞方向。下列有關(guān)的敘述中,正確的是

    A.如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息以局部電流的形式由a傳到c

    B.如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的激素過多對于a分泌d,b分泌e均具有抑制作用

    C.如果該圖表示細(xì)胞中的遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程只發(fā)生在細(xì)胞核中

    D.如果a表示抗原,b表示巨噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程屬于細(xì)胞免疫

 

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