【題目】下圖1表示含目的基因的DNA片段,圖2表示質(zhì)粒(巳知PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ三種限制酶切割后產(chǎn)生的黏性末端都不相同)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)已知DNA的合成方向總是從子鏈的5'端向3'端延伸。利用PCR技術(shù)以圖1中的DNA片段為模板擴(kuò)增目的基因,需要的引物有______________(從A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選擇)。上述過程中,經(jīng)過__________次循環(huán)后會(huì)產(chǎn)生雙鏈等長(zhǎng)的目的基因片段。
(2)要保證目的基因能與圖2中的質(zhì)粒連接,要將(2)中選出的兩種引物的5'端分別添加上________兩種限制酶的識(shí)別序列。在此基礎(chǔ)上,對(duì)擴(kuò)增的目的基因和質(zhì)粒都用這兩種限制酶處理,待基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后,加入到含大腸桿菌的轉(zhuǎn)化液中。要從中分離出含該重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作思路將轉(zhuǎn)化液接種在__________的固體培養(yǎng)基上,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,___________。
(3)從DNA分子結(jié)構(gòu)分析,上述操作用到的工具酶作用的共同點(diǎn)是______________。
【答案】 B、C 3 PstⅠ、EcoRⅠ 加入四環(huán)素 觀察是否有菌落生長(zhǎng) 都作用于磷酸二酯鍵,(但不作用氫鍵)
【解析】DNA是由反向平行的兩條鏈構(gòu)成,子鏈合時(shí),由子鏈的5'端向3'端延伸,要想使目的基因與質(zhì)粒結(jié)合,目的基因的兩端加上與質(zhì)粒一樣的限制酶序列。
(1)已知DNA的合成方向總是從子鏈的5'端向3'端延伸,由圖1可知子鏈的5'對(duì)應(yīng)的引物分別是B、C。
由圖可知第三輪復(fù)制會(huì)產(chǎn)生雙鏈等長(zhǎng)的目的基因片段。
(2)圖2中有三種限制酶切點(diǎn),其中PstⅠ、EcoRⅠ切割抗青霉素基因,HindⅢ切割的是抗四環(huán)素基因,為了保證重組質(zhì)粒至少有一個(gè)標(biāo)記基因,所以在兩種引物的5'端分別添加上選擇PstⅠ、EcoRⅠ這兩種限制酶識(shí)別的序列,重組質(zhì)粒中含有四環(huán)素抗性基因,所以在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上篩選重組大腸桿菌,觀察是否有菌落生長(zhǎng)。
(3)基因工程中用到的是限制酶和DNA連接酶,這兩種酶作用的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(其他條件均適宜),得到如圖曲線,下列不正確的是( )
A. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B. 隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
C. 其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D. 外界條件適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】非洲大蝸牛是中國(guó)首批16種外來入侵物種之一,屬雜食性動(dòng)物。幼螺多為腐食性,成螺一般取食綠色植物和真菌,是許多人畜寄生蟲和病原菌的中間宿主。
(1)非洲大蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的________________(成分),調(diào)查其種群密度常用樣方法,取樣的關(guān)鍵是____________________。
(2)在___________的環(huán)境條件下,非洲大蝸牛入侵以來數(shù)量幾乎呈“J”型增長(zhǎng),對(duì)蔬菜等農(nóng)作物危害極大,因此需要采取防治手段控制該型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)方程式中的__________參數(shù)。有人提倡飼養(yǎng)雞、鴨、鵝來控制非洲大蝸牛的增長(zhǎng),已收到較明顯的效果,該方法屬于__________防治。
(3)有學(xué)者推測(cè),非洲大蝸牛也可能替肉食動(dòng)物提供了一個(gè)食物來源,改變食物鏈,進(jìn)而改變本生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。
(4)與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比,通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累,其原因是__________。
(5)如圖是某同學(xué)繪制的非洲大蝸牛同化能量去向的詳細(xì)示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果酒的制作離不開酵母菌,在配制酵母菌的培養(yǎng)基時(shí),常添加一定濃度的葡萄糖液,如果葡萄糖液濃度過高,反而會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng),其原因最可能是( )。
A. 葡萄糖被合成了淀粉
B. 酵母菌細(xì)胞失水
C. 改變了培養(yǎng)液的pH
D. 酵母菌發(fā)生了變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是
A. 物質(zhì)甲、乙、丙的單體分別是核糖核苷酸、氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B. 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的
C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D. 在線粒體、葉綠體中一定含有結(jié)構(gòu)1而不含結(jié)構(gòu)2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】19世紀(jì),某個(gè)理論提出后,有人認(rèn)為,“大自然不再是平和協(xié)調(diào)的了,它是一個(gè)斗爭(zhēng)的場(chǎng)所,即‘牙齒和爪子里血腥的大自然’”。該理論是
A. 電磁感應(yīng)理論
B. 自然權(quán)利學(xué)說
C. 達(dá)爾文進(jìn)化論
D. 科學(xué)社會(huì)主義
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【題目】下列關(guān)于孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是
A. 兩試驗(yàn)均采用了“假說——演繹”的研究方法
B. 實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制
C. 兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D. 兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交試驗(yàn)來驗(yàn)證其假說
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是小麥育種的相關(guān)方式,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A. 獲得②③的育種方式中秋水仙素的作用是抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使染色體加倍
B. 獲得①的育種方式,最大的缺點(diǎn)是育種年限長(zhǎng)
C. 獲得⑥的育種原理與抗蟲棉培育原理相同
D. 獲得④⑤的育種方式稱為誘變育種,可大幅度改變生物性狀
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