下圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過程，對該實(shí)驗(yàn)過程的敘述不正確的是


  1. A.
    甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致
  2. B.
    甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等
  3. C.
    抓取完一次記錄好組合情況后，應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
  4. D.
    該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次
C
試題分析：實(shí)驗(yàn)中為減少人為因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致，兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等，小球重新放回，能保證每次抓取小球時(shí)，成對的、控制相對相對性狀的遺傳因子分離，形成數(shù)目相等的兩種配子（小球），該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，次數(shù)越多，越接理論值。
考點(diǎn)：本題考查性狀分例比模擬實(shí)驗(yàn)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面，能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。的內(nèi)容的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年河南省衛(wèi)輝市高級中學(xué)高二上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

(8分)人們曾經(jīng)認(rèn)為兩個(gè)親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代細(xì)胞內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀。就象把一瓶紅墨水和一瓶藍(lán)墨水倒在一起，混合液是另一種顏色，再也無法分出紅色與藍(lán)色。這種觀點(diǎn)也叫融合遺傳。生物的性狀果真都是這樣遺傳的嗎？科學(xué)家們進(jìn)行了不斷的探究。下圖表示孟德爾的一組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

(1)此實(shí)驗(yàn)中的高莖與矮莖在遺傳學(xué)上稱作一對            ；F1自交后代既 
有高莖又有矮莖，這在遺傳學(xué)上稱作             。
(2)經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析，加上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂�，孟德爾提出了非凡的假設(shè)。請將孟德爾所作的假設(shè)補(bǔ)充完整：
①                                       。
② 遺傳因子（基因）在體細(xì)胞中是成對存在的。
③ 遺傳因子（基因）在配子中是成單存在的。
④ F1體細(xì)胞中雖然有兩個(gè)不同的遺傳因子（基因），但               。
⑤ F1可產(chǎn)生                                                    。
⑥ 雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
(3)為了驗(yàn)證上述假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)了      實(shí)驗(yàn)。其演繹過程為：如果假設(shè)正確，則預(yù)期結(jié)果為                             。執(zhí)行方案后發(fā)現(xiàn)，                   相符，所以假設(shè)正確。
(4)通過上述研究，孟德爾最終得出了遺傳學(xué)第一定律----分離定律。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南長沙重點(diǎn)中學(xué)高三9月第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過程，對該實(shí)驗(yàn)過程的敘述不正確的是（   ）

A．甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致

B．甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等

C．抓取完一次記錄好組合情況后，應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

D．該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次

 

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科目：高中生物 來源：2010年河南省衛(wèi)輝市高二上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

(8分)人們曾經(jīng)認(rèn)為兩個(gè)親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代細(xì)胞內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀。就象把一瓶紅墨水和一瓶藍(lán)墨水倒在一起，混合液是另一種顏色，再也無法分出紅色與藍(lán)色。這種觀點(diǎn)也叫融合遺傳。生物的性狀果真都是這樣遺傳的嗎？科學(xué)家們進(jìn)行了不斷的探究。下圖表示孟德爾的一組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

(1)此實(shí)驗(yàn)中的高莖與矮莖在遺傳學(xué)上稱作一對             ；F1自交后代既 

有高莖又有矮莖，這在遺傳學(xué)上稱作              。

(2)經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析，加上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂�，孟德爾提出了非凡的假設(shè)。請將孟德爾所作的假設(shè)補(bǔ)充完整：

①                                       。

② 遺傳因子（基因）在體細(xì)胞中是成對存在的。

③ 遺傳因子（基因）在配子中是成單存在的。

④ F1體細(xì)胞中雖然有兩個(gè)不同的遺傳因子（基因），但                。

⑤ F1可產(chǎn)生                                                     。

⑥ 雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。

(3)為了驗(yàn)證上述假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)了       實(shí)驗(yàn)。其演繹過程為：如果假設(shè)正確，則預(yù)期結(jié)果為                              。執(zhí)行方案后發(fā)現(xiàn)，                    相符，所以假設(shè)正確。

(4)通過上述研究，孟德爾最終得出了遺傳學(xué)第一定律----分離定律。

 

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科目：高中生物 來源：北京期末題 題型：讀圖填空題

果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，請分析并回答：
(1)摩爾根利用果蠅群體中出現(xiàn)的一只白眼雄性果蠅，設(shè)計(jì)了如下表所示的一系列雜交實(shí)驗(yàn)。
①．從實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果分析，果蠅眼色的遺傳符合孟德爾的___________定律。但實(shí)驗(yàn)一F2中眼色的性狀表現(xiàn)與____________相關(guān)聯(lián)。
②．摩爾根由此提出以下假設(shè)：控制白眼的基因是隱性基因，且位于X染色體上，Y染色體上沒有它的等位基因。上表中實(shí)驗(yàn)_________和_________(結(jié)果)對支持其假設(shè)起到關(guān)鍵作用。
③．實(shí)驗(yàn)證明摩爾根的假設(shè)是成立的。若用B、b分別表示控制紅眼和白眼的基因，則實(shí)驗(yàn)一中F2紅眼雌果蠅的基因型是___________；欲檢測實(shí)驗(yàn)一中F1紅眼雌果蠅眼色的基因組成，所選用的另一親本的基因型是___________，表現(xiàn)型是______________。
(2)果蠅的正常翅和缺刻翅是一對相對性狀，觀察缺刻翅果蠅的染色體，如下圖所示。果蠅翅形的變異屬于染色體變異中的______________。這一變異有純合致死效應(yīng)，在果蠅的群體中沒有發(fā)現(xiàn)過缺刻翅的雄性果蠅，由此推斷控制該性狀基因位于___________染色體上。
(3)上述果蠅遺傳實(shí)驗(yàn)說明，基因與染色體的關(guān)系是________________。

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