【題目】給動(dòng)物飲相同量的清水，與對(duì)照組動(dòng)物相比，一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)尿量減少的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是

A．輸液不久后的動(dòng)物

B．患糖尿病的動(dòng)物

C．切除垂體的動(dòng)物

D．攝入過多食鹽的動(dòng)物

【答案】D

【解析】動(dòng)物攝入食鹽過多，機(jī)體可通過減少尿量來維持其體液滲透壓的穩(wěn)態(tài)，其余三組與對(duì)照組相比，尿量都會(huì)偏高。所以D選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表說明有一種必要的生長(zhǎng)因子和另一種物質(zhì)分別是由兩種微生物合成的。如果將兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間的關(guān)系最可能是（ ）

生物

必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子

被合成并釋放的物質(zhì)

紅色酵母

嘧啶

噻唑

毛霉

噻唑

嘧啶

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 捕食 C. 互利共生 D. 沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能，下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的組成的敘述，不正確的是

A. 抗原、淋巴因子、溶菌酶等都屬于免疫活性物質(zhì)

B. 在特異性免疫中，發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞

C. B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來的

D. 免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸中樞、縮手反射中樞、維持身體平衡神經(jīng)中樞依次位于

A. 脊髓、大腦、大腦 B. 腦干、脊髓、大腦

C. 腦干、脊髓、小腦 D. 脊髓、脊髓、腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)纖維興奮的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，電位情況為“外正內(nèi)負(fù)”

B. 只有感覺神經(jīng)纖維受刺激時(shí)才會(huì)產(chǎn)生興奮

C. 興奮時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)

D. 興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)時(shí)，膜外電流由未興奮部位流向興奮部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能視為物質(zhì)進(jìn)出內(nèi)環(huán)境的實(shí)例是（ ）

A. 受精過程中，精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi) B. 牛奶被飲入胃中

C. 氧氣通過呼吸運(yùn)動(dòng)進(jìn)入肺泡里 D. 靜脈注射生理鹽水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葉面積指數(shù)與總光合量、呼吸量等的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量，此數(shù)量越大，表示葉片交叉程度越大）。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)的生物學(xué)意義依次表示 （ ）

A．總光合量、呼吸量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用等于零

B．總光合量、干物質(zhì)量、呼吸量；植物的凈光合作用等于零

C．干物質(zhì)量、總光合量、呼吸量；植物的凈光合作用大于零

D．呼吸量、總光合量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用小于零

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂類物質(zhì)從小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收開始，一直到被輸送到各部分組織細(xì)胞，依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是(　　)

①血漿　　�、诹馨汀　　、劢M織液

A. ②①③ B. ③②① C. ①③ D. ③②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每年1月的最后一個(gè)星期日，是“世界防治麻風(fēng)病日”。麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病。主要侵犯皮膚、黏膜和周圍神經(jīng)，也可侵犯人體深部組織和器官。下列生物與麻風(fēng)桿菌結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．黑藻 B．草履蟲 C．藍(lán)藻 D．艾滋病病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案