下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量應該是
(2)該小組同學從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。請回答。
①bc段曲線平緩的限制因素可能是___ __.
②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是: ___ ____。
(3)該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。⒉捎眠m當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量是 g(用字母表示)。
(4)下圖表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標)。
請繪制該植物實際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖
10分(每空2分)
(1)單位時間上浮葉片的數(shù)量(浮起相同葉圓片所需時間)
(2)光照強度 下降
(3)b-a
(4)
【解析】
試題分析:(1)由圖可知,該圖觀察的指標應是單位時間上浮葉片的數(shù)量或浮起相同葉圓片所需時間。
(2)bc段曲線平緩不是因為二氧化碳濃度的限制,限制光合作用因素的主要條件是光照強度,若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,相當于二氧化碳濃度降低,故C3含量減少。
(3)左側(cè)遮光無法進行光合作用,所得重量是原重量減去呼吸消耗掉的,而右側(cè)曝光能進行光合作用,所得重量是原重量加上凈積累的量,光合作用制造量應是凈積累量加呼吸作用量,故綜合計算應為b-a。
(4)實際光合作用速率是凈光合作用速率加呼吸速率,圖中數(shù)據(jù)相加作圖即可。
考點:本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解和對信息提取分析能力及作圖能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意________________。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內(nèi)C3的含量將_____,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由___________________;乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意____________________。
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________
_________________________________。
(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量應該是________________,而自變量可以是_________________;無關(guān)變量有____________________(寫出兩種)。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東汕頭潮師高級中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是______________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意______________。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C—F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________,乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意_______________________。
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b—a所代表的是________________________________________。
(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量應該是____________________________,而自變量可以是_________________________;無關(guān)變量有_____________________________。(寫出2種)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山西省四校高三第二次聯(lián)考理科綜合試卷 題型:綜合題
下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果, 請回答相關(guān)問題。
(1)由甲圖可推知,與M點相比,N點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意________________。
(2)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量________________ (從“大于、等于、小于”中選填)300mg。假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量 是________________mg。光合作用速率最高時,光合作用每小時固定CO2的量是________________mg。若適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,C點將向________________ (左/右)移動。在生產(chǎn)實踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法促進植物生長,其原理________________。
(3)將對稱葉片上側(cè)遮光下側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河南省鄭州市高三第二次質(zhì)量預測(理綜)生物部分 題型:綜合題
對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意________________。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內(nèi)C3的含量將_____,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由___________________(2分);乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意____________________。
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________
_________________________________(2分)。
(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量應該是________________,而自變量可以是_________________;無關(guān)變量有____________________(寫出兩種)。
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