圖中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式,下列描述不正確的是
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式③的信息傳遞通過(guò)突觸,不通過(guò)體液
D
【解析】
試題分析:
題目中的①②③中的三種信息傳遞方式分別對(duì)應(yīng)于課本上實(shí)例如下:①對(duì)應(yīng)于課本上的實(shí)例是:甲狀腺激素這一內(nèi)分泌細(xì)胞分泌甲狀腺激素由血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處作用于靶細(xì)胞的過(guò)程;②對(duì)應(yīng)于課本上的實(shí)例是:甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中下丘腦這一神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體這一靶器官的過(guò)程;③對(duì)應(yīng)于課本上的實(shí)例是:神經(jīng)元細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞(靶細(xì)胞)而完成興奮傳遞的過(guò)程。顯然在體溫調(diào)節(jié)中三種方式都存在,C正確。方式①②要通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸,信息傳遞緩慢,且存在反饋調(diào)節(jié),方式③不需要通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸,速度相對(duì)較快,所以A正確。但方式③是也是需要通過(guò)體液的,因?yàn)樯蟼(gè)神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是經(jīng)過(guò)兩個(gè)神經(jīng)元之間的組織液后作用于下一個(gè)神經(jīng)元的,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):人體細(xì)胞間信息傳遞方式。
點(diǎn)評(píng):本題綜合性強(qiáng),突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)此圖表示的規(guī)律在遺傳學(xué)上稱為 ;
(2)用圖中標(biāo)號(hào)表示人體遺傳信息的傳遞過(guò)程 ;
(3)圖中④的生理過(guò)程是 ,此過(guò)程要在 的催化下才能完成;
(4)若圖中基因控制豌豆圓粒和皺粒,顯性純合子和雜合子豌豆由于有一個(gè)正;駻,能表達(dá)合成一種蛋白質(zhì) ,因而表現(xiàn)為圓粒,而隱性純合子不能合成該蛋白質(zhì),因而表現(xiàn)皺粒,可見基因控制性狀的原理是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市第六十六中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
圖中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式,下列描述不正確的是
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速 |
B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán) |
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 |
D.方式③的信息傳遞通過(guò)突觸,不通過(guò)體液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
圖中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述不正確的是 ( )
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式③的信息傳遞通過(guò)突觸,不通過(guò)體液
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