【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度

B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P時(shí)，莖生長(zhǎng)仍被促進(jìn)

C．曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

D．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物的根生長(zhǎng)開(kāi)始受到抑制

【答案】D

【解析】

試題分析：A、P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物的促進(jìn)作用最高，所以是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度，A正確；

B、生長(zhǎng)素濃度只要小于M濃度就會(huì)促進(jìn)該植物莖的生長(zhǎng)，小故生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí)，莖生長(zhǎng)仍被促進(jìn)，B正確；

C、于M濃度促進(jìn)該植物生長(zhǎng)，大于M點(diǎn)濃度則抑制該植物的生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，C正確；

D、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，應(yīng)為該植物的莖生長(zhǎng)開(kāi)始受到抑制，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只有在減數(shù)分裂中發(fā)生，而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是

A．DNA復(fù)制

B．紡錘體的形成

C．著絲點(diǎn)分裂

D．同源染色體配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示番茄植株（HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）通過(guò)途徑______________(填編號(hào)）獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；途徑4依據(jù)的遺傳學(xué)原理是______________。

（2）通過(guò)途徑2獲得新品種的方法是______________，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占______________。

（3）品種A與途徑3 中幼苗表現(xiàn)型相同的概率為_(kāi)_____________，基因型相同的概率為_(kāi)_____________；品種B與品種C基因型相同的概率為_(kāi)_____________。

（4）若想獲得基因型為hhrr的番茄植株，最簡(jiǎn)便的方法是利用途徑________________________,至少需要多少________年。

（5）如果想得到基因型為HhRrT(T不屬該物種基因庫(kù)的基因）這樣的植株，常采用______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列有關(guān)概念的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 等位基因是指同源染色體同一位置上決定相對(duì)性狀的基因

B. 同源染色體是指形狀大小相同的染色體

C. 性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)顯性性狀與隱性性狀的現(xiàn)象

D. 表現(xiàn)型是指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒和皺粒是一對(duì)R、r基因控制的相對(duì)性狀，當(dāng)R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為r基因．豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示．下列分析正確的是

A．R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段屬于基因重組

B．豌豆淀粉含量高、吸水多漲大、呈圓粒是表現(xiàn)型

C．在a、b過(guò)程中能發(fā)生A﹣T、C﹣G堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．參與b過(guò)程的tRNA有20種，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 植物激素只能調(diào)節(jié)自身細(xì)胞的代謝

B. 細(xì)胞分裂素的主要合成部位是根尖

C. 赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育

D. 生長(zhǎng)素對(duì)植物細(xì)胞基因組的表達(dá)具有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2)的進(jìn)化過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn)，在百萬(wàn)年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因（如圖）；當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象。

（1）甲地所有的果繩稱(chēng)為_(kāi)____________。

（2）北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異，這種變化說(shuō)明基因突變的_____________特性。

（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對(duì)歷史階段I而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于_____________多樣性，甲、丙兩地的果蠅之間差異可能屬于_____________多樣性。

（4）北美大陸在階段II時(shí)，一些地區(qū)的果蠅消失，其消失的原因可能有_____________(多選）。

A.果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境

B.環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變

C.突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因

D.可逆性突變使兩地果蠅基因相同

（5）甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種，運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠(yuǎn)，而且兩地環(huán)境對(duì)變異的選擇不同，最終導(dǎo)致_____________。

（6）若甲地果蠅(種1)一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種 2)一個(gè)基因組比甲地果蠅多了 25個(gè)新基因，戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫(kù)的大小:__________(填“甲地”或“乙地”)大。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的應(yīng)用,不正確的是

A．蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素可以防止果實(shí)脫落

B．用脫落酸處理水稻種子,可以打破種子休眠促進(jìn)其萌發(fā)

C．用一定濃度乙烯處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D．用一定濃度赤霉素處理芹菜，可以使食用的葉柄增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赤霉素可促進(jìn)植物細(xì)胞分裂、莖的伸長(zhǎng)、種子萌發(fā)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.赤霉素主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等部位合成

B.赤霉素通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制來(lái)促進(jìn)細(xì)胞的分裂

C.赤霉素通過(guò)增強(qiáng)細(xì)胞壁的伸展性來(lái)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)

D.赤霉素通過(guò)抑制淀粉酶的形成來(lái)促進(jìn)種子的萌發(fā)

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