【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C. ①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞

D. 圖中文字所示的6種結(jié)構(gòu)中，能合成激素的有其中的兩種

【答案】D

【解析】

圖中所示為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過(guò)程，下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，既可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，也可參與體液調(diào)節(jié)過(guò)程。

下丘腦通過(guò)⑦過(guò)程控制內(nèi)分泌腺活動(dòng)，說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)，A正確；感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧，其中下丘腦表示神經(jīng)中樞，B正確；①過(guò)程表示感受器產(chǎn)生的興奮通過(guò)神經(jīng)纖維傳到下丘腦的過(guò)程，該過(guò)程既有神經(jīng)纖維上的電信號(hào)傳到過(guò)程，又有突觸處的化學(xué)信號(hào)的傳遞過(guò)程，C正確；圖中的下丘腦、垂體和內(nèi)分泌腺都可以合成激素，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A. 圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離

B. 小島上蜥蜴原種全部個(gè)體的總和稱為種群，是生物進(jìn)化的基本單位

C. 地理隔離一旦形成，原來(lái)同屬一個(gè)物種的蜥蜴很快就進(jìn)化為不同的物種

D. 小島上蜥蜴新種全部個(gè)體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)白化病的系譜圖（設(shè)該病由一對(duì)等位基因控制，A是顯性,a是隱性，陰影個(gè)體為患病個(gè)體,正方形代表男性,圓圈代表女性）。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是_________和_______。

（2）Ⅲ10可能的基因型是_______________，她是雜合子的概率是_________。

（3）如果Ⅲ8和Ⅲ10結(jié)婚，生出病孩的幾率為______; 生出 一個(gè)病孩子和一個(gè)正常孩子的幾率為____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示光照強(qiáng)度和溫度對(duì)水仙光合速率的影響曲線，圖2為測(cè)量水仙光合速率的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）依據(jù)圖1分析，_____________（填“能”或“不能”）確定水仙光合作用的最適溫度在15℃—25℃范圍內(nèi)。當(dāng)溫度為25℃、光照強(qiáng)度高于B時(shí)，光照強(qiáng)度_____________（填“是”或“不是”）限制水仙光合速率的主要因素。

（2）在燈泡功率一定、溫度為15℃的情況下，利用圖2裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)水仙光合速率的影響時(shí)，圖中能對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度大小的指標(biāo)是_____________；實(shí)際操作時(shí)，還需在燈與透明玻璃瓶之間放一盛滿清水的透明玻璃柱，這樣做的目的是________________________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引起圖2裝置中有色液滴移動(dòng)的原因最可能是_____________（填“C02濃度”或“02濃度”）變化。

（3）若要用圖2裝置來(lái)測(cè)定水仙的呼吸類型，則應(yīng)將透明玻璃瓶進(jìn)行_____________處理，并將NaHC03溶液換為NaOH溶液。若裝置中的有色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)水仙的呼吸類型為_____________；若裝置中的有色液滴向左移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)水仙的呼吸類型為__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為3個(gè)細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成配子的示意圖。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖示中的D與D、d與d、D與d都是等位基因

B. 能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是圖1和圖2所示過(guò)程

C. 基因分離定律對(duì)于原核生物和真核生物均適用

D. 基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】下圖中圖1是玫瑰精油的提取流程圖，圖2是胡蘿卜素的提取流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中提取玫瑰精油的方法是___________________法，加入②可以增大鹽水濃度，有利于玫瑰精油和水的___________________。

（2）圖1中加入的③是________________，其目的是吸收精油中殘留的水，在提取玫瑰精油的裝置中還要加冷凝裝置，目的是_____________________________。

（3）圖2中胡蘿卜素的提取方法是______________法，甲過(guò)程用到的有機(jī)溶劑具有較____________的沸點(diǎn)；乙表示濃縮，濃縮之前要過(guò)濾，其目的是____________________________________。

（4）植物有效成分的提取除了圖1和圖2所示的方法外，還有_________________，如橘皮精油就適合用該方法提取。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃壁細(xì)胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體，在某種信號(hào)物質(zhì)與胃壁細(xì)胞膜上受體結(jié)合后，囊泡膜上H+載體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上，且由無(wú)活性狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài)，向胃內(nèi)分泌H+，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. H+載體由囊泡膜向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)移過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過(guò)程是一個(gè)不消耗ATP的易化擴(kuò)散過(guò)程

C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流的功能

D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過(guò)程會(huì)導(dǎo)致胃壁細(xì)胞內(nèi)的pH有所升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程的順序是(　 　 )

①原代培養(yǎng)　 ②傳代培養(yǎng) 　③胰蛋白酶處理組織，形成分散的懸浮液

A. ①②③B. ①③②

C. ②③①D. ③①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因發(fā)生了突變也不一定引起生物性狀的改變，下列哪項(xiàng)支持該觀點(diǎn)？（　　）

A. 密碼子具有簡(jiǎn)并性 B. 有的生物性狀不受基因的控制

C. 基因突變具有低頻性 D. 隱性純合子中一個(gè)基因突變成顯性基因

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