【題目】如圖甲、乙、丙是三類(lèi)結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：


（1）圖甲和圖乙都有的細(xì)胞器是_____，圖丙在結(jié)構(gòu)上不同于甲、乙的顯著特點(diǎn)是________________。

（2）圖中①是細(xì)胞進(jìn)行_____的主要場(chǎng)所， ①中產(chǎn)生的 CO2至少經(jīng)過(guò)_____層磷脂分子層才能被②利用。

（3）若圖甲是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是_____，紅色色素主要存在于_____中。

【答案】核糖體 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 有氧呼吸 8 ②葉綠體 液泡

【解析】

圖中甲為植物細(xì)胞（有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體），乙為原核生物，丙為病毒（無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。圖中①為線粒體，②為葉綠體。

（1）圖甲是植物細(xì)胞（真核生物），圖乙是原核細(xì)胞，都有的細(xì)胞器是核糖體。圖丙為病毒，在結(jié)構(gòu)上不同于甲、乙的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）圖中①是線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。線粒體基質(zhì)產(chǎn)生CO2，進(jìn)入葉綠體基質(zhì)進(jìn)行暗反應(yīng)被消耗，線粒體、葉綠體均為兩層膜，一層膜是由兩層磷脂分子構(gòu)成，因此①中產(chǎn)生的CO2至少經(jīng)過(guò)8層磷脂分子層才能被②葉綠體利用。

（3）紅色果肉細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，其紅色素主要存在于液泡中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA（重組質(zhì)粒）的三個(gè)示意圖，限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達(dá)目的基因的重組DNA，最佳的限制酶組合方式是

A. 用EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血糖濃度與單位時(shí)間血糖的濾過(guò)量和腎小管重吸收葡萄糖的關(guān)系，回答下列問(wèn)題：

（1）健康人血糖值能維持在圖示中_______________（填字母）點(diǎn)左右，這主要是_______________激素的調(diào)節(jié)作用所致。除此之外腎上腺素也可以調(diào)節(jié)血糖濃度，在恐懼、焦慮等狀態(tài)下，腎上腺素分泌增多，但是當(dāng)恐懼因素消失后，人體的呼吸頻率和心跳速度并沒(méi)有馬上恢復(fù)正常，這是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)之一是______________________________。

（2）腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的方式是_______________，由圖可知腎小管重吸收葡萄糖的速率最大約為300mg/min，限制該最大值的因素最可能是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某XY型性別決定的動(dòng)物種群中，圓眼和細(xì)眼是一對(duì)相對(duì)性狀，已知圓眼對(duì)細(xì)眼為顯性，該性狀受染色體上的一對(duì)等位基因控制。針對(duì)該等位基因在染色體上的位置，可提出三種假設(shè)：①位于常染色體上；②位于X染色體上，而Y上無(wú)它的等位基因；③位于X、Y染色體的同源區(qū)段上。現(xiàn)有純合雌雄圓眼和細(xì)眼個(gè)體若干，以此為材料設(shè)計(jì)雜交試驗(yàn)探究基因在染色體上的位置。

（1）三個(gè)假設(shè)中只需一次雜交實(shí)驗(yàn)就可確定的是_______，此時(shí)選擇的親本組合是_______，預(yù)期出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______。

（2）若未出現(xiàn)預(yù)期現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲭s交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，以做出進(jìn)一步判斷。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.①和②的主要區(qū)別是是否需要能量

B.大分子物質(zhì)可通過(guò)②兩種方式被吸收

C.據(jù)圖可確定①為不耗能且需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

D.③和④兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃蛋白酶（pH>5．0時(shí)會(huì)發(fā)生不可逆的變性而失活）只會(huì)消化外源食物中的蛋白質(zhì)，而不會(huì)消化胃組織自身的蛋白質(zhì)，這歸功于胃腔表面的胃黏液碳酸氫鹽屏障。下圖是胃黏液碳酸氫鹽屏障示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.若①和②表示“促進(jìn)”或“抑制”，則①指的是促進(jìn)作用，②指的是抑制作用

B.HCO3-能中和胃酸，使胃細(xì)胞表面黏液層的pH接近7．0，從而使胃蛋白酶失活

C.主細(xì)胞通過(guò)胞吐的方式分泌胃蛋白酶原，該過(guò)程會(huì)消耗能量

D.胃蛋白酶原經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后形成胃蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過(guò)程中，幾項(xiàng)指標(biāo)的變化趨勢(shì)，其中正確的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，a．b．d．e．f是反射弧的組成部分，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是________________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______，d所指方框內(nèi)表示的結(jié)構(gòu)是__________。

（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，膜外的電位有________變?yōu)?/span>___________當(dāng)人體發(fā)生反射時(shí)，興奮從A到B傳遞的信號(hào)物質(zhì)是_______，它是由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)_________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與________融合，通過(guò)A細(xì)胞的________作用進(jìn)入突觸間隙。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，使突觸后膜的電位____________（填改變或不改變）。

（3）圖乙中興奮在A和B之間的傳遞是_____________的，其原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)位是指物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中的地位和角色，表征了物種對(duì)各種資源（食物、空間等）的利用以及不同物種之間的關(guān)系。生態(tài)位的重疊和分離狀況與種間競(jìng)爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)具有密切的關(guān)系（如圖所示）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.種間競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促使不同物種的生態(tài)位分化

B.種內(nèi)斗爭(zhēng)的加劇會(huì)使不同物種的生態(tài)位重疊增加

C.各物種生態(tài)位的分化不利于群落穩(wěn)定性與多樣性的維持

D.如果兩個(gè)物種的生態(tài)位是完全分開(kāi)的，則會(huì)有未被利用的資源

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