【題目】有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的敘述,不正確的是

A. 在熔化瓊脂時(shí),需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊

B. 培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿

C. 統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)量時(shí),應(yīng)采用的接種方法是平板劃線法

D. 培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌

【答案】C

【解析】在熔化瓊脂時(shí),需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊，A項(xiàng)正確；培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿，B項(xiàng)正確；統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)量時(shí),應(yīng)采用的接種方法稀釋涂布平板法，C項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列敘述不能說明這一觀點(diǎn)的是（ ）

A. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，利于血紅蛋白攜帶氧

B. 葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大，利于光能充分利用

C. 低等植物細(xì)胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進(jìn)行

D. 癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少，促使細(xì)胞分散和無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性

C. 氨基酸經(jīng)脫水縮合形成肽鏈

D. 每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作中，不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A. 淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸

B. 淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C. 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻高稈（D﹣易倒伏）對(duì)矮稈（d﹣抗倒伏）為顯性，抗稻瘟病（R）對(duì)易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用一個(gè)純合易感病的矮稈品種與一個(gè)純合抗病高稈品種雜交，F(xiàn)1自交得F2 ， F2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為（ ）
A.RRdd，
B.Rrdd，
C.RRdd， 和Rrdd，
D.rrDD， 和RRDd，

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見的一種遺傳病，為研究其發(fā)病率，應(yīng)該

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)

B. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

C. 先確定其遺傳方式，再計(jì)算發(fā)病率

D. 先調(diào)查該基因的頻率，再計(jì)算出發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA分子復(fù)制的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中的[1]表示過程，需要酶的作用．
（2）圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的 ， 參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的 ．
（3）分析DNA復(fù)制過程所需條件應(yīng)是：場所一般在內(nèi)；模板是；原料是；酶需要等；能量由ATP提供．
（4）DNA復(fù)制，特點(diǎn)是和復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；研究人員對(duì)青鮮素毒性進(jìn)行了檢測，結(jié)果如圖甲。乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞分裂素能促進(jìn)________，促進(jìn)種子萌發(fā)，不可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮；青鮮素與___(激素)的作用機(jī)理類似。

（2）根據(jù)圖甲可知，濃度在_______以下，青鮮素幾乎沒有毒性。

（3）根據(jù)酶X的生理作用分析，它可能是________酶。

（4）根據(jù)圖丙可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度_____近基端生長素濃度時(shí)，葉柄脫落。已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸，結(jié)合對(duì)圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是__（“促進(jìn)”、“抑制”或“無影響”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
（1）光合作用過程分為E和F兩個(gè)階段，則E為階段，F(xiàn)發(fā)生在細(xì)胞的中進(jìn)行．
（2）圖中A是；B是；C是；D是
（3）若其他條件不變，增加CO2 ， 則三碳化合物的量 ． （增加或減少）
（4）E階段利用的能源是；F階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 ．
（5）物質(zhì)A分布在葉綠體的 ， 提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是 ．

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