【題目】如圖表示光合作用過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）光合作用過(guò)程分為E和F兩個(gè)階段，則E為階段，F(xiàn)發(fā)生在細(xì)胞的中進(jìn)行．
（2）圖中A是；B是；C是；D是
（3）若其他條件不變，增加CO2 ， 則三碳化合物的量 ． （增加或減少）
（4）E階段利用的能源是；F階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 ．
（5）物質(zhì)A分布在葉綠體的 ， 提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是 ．

【答案】
（1）光反應(yīng)；葉綠體基質(zhì)
（2）色素分子；氧氣；ATP；三碳化合物
（3）增加
（4）光能；ATP和[H]中的化學(xué)能
（5）類囊體薄膜上；防止色素被破壞
【解析】解：（1）據(jù)圖分析，圖示表示光合作用的過(guò)程，其中E表示光反應(yīng)階段，F(xiàn)表示暗反應(yīng)階段，暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的．（2）圖中的A是光合作用的色素分子，B是光反應(yīng)的產(chǎn)物氧氣，C是ATP，D是三碳化合物．（3）其他條件不變，增加CO2 ， 三碳化合物的來(lái)路增加，短時(shí)間內(nèi)其去路不變，最終導(dǎo)致三碳化合物的量增加．（4）光反應(yīng)階段E利用的能量的光能，暗反應(yīng)F利用的能量是ATP和[H]中的化學(xué)能．（5）光合作用的色素分子分布在葉綠體的類囊體薄膜上，提取光合作用的色素時(shí)加入碳酸鈣的目的是防止色素分子被破壞．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的敘述,不正確的是

A. 在熔化瓊脂時(shí),需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊

B. 培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿

C. 統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)量時(shí),應(yīng)采用的接種方法是平板劃線法

D. 培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機(jī)制模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞，則信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)

B. 細(xì)胞內(nèi)外各種類型受體其結(jié)構(gòu)都具有特異性，圖乙中雄激素能被定向運(yùn)送到靶細(xì)胞處

C. 人體內(nèi)胰島素的作用機(jī)制與圖乙所示機(jī)制不同

D. 雄激素可能通過(guò)與靶細(xì)胞內(nèi)特異性受體結(jié)合影響細(xì)胞基因選擇性表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過(guò)程中，科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶，可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的____________。

（2）科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取，并摻入到____________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn)，這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。

（3）科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。隨著____________的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化，據(jù)此推測(cè)，分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是____________。

（4）細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中，這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸。為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：

酵母突變體

與野生型酵母電鏡照片的差異

sec12基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大

sec17基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間

積累大量的未融合小泡

據(jù)此推測(cè)，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與____________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，表示某種生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象，該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為（ ）
A.前期
B.中期
C.后期
D.末期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)圖所示五種生物的敘述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b、e三種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶水解

B．a(chǎn)和b為低等植物細(xì)胞，細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA

C．c伸出偽足和e出芽的現(xiàn)象都和細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

D．d為原核生物，其遺傳物質(zhì)為RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)既能在真核生物的細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，又能在其線粒體內(nèi)進(jìn)行的是

A. 葡萄糖→丙酮酸 B. [H]+O2→H2O

C. 丙酮酸→酒精+CO2 D. ADP+Pi+能量→ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)年輕女孩，由于車禍損傷了腦垂體，這將對(duì)它所控制的所有功能產(chǎn)生嚴(yán)重影響．據(jù)此推測(cè)對(duì)該女孩的生命活動(dòng)影響最小的是（ ）

A. 代謝速率 B. 血糖平衡 C. 生長(zhǎng) D. 水平衡調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示促甲狀腺激素與靶細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白偶聯(lián)受體結(jié)合，活化G蛋白，進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程。請(qǐng)回答：

(1)促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是________，G蛋白偶聯(lián)受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是________。

(2)圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供________作為原料，催化該過(guò)程的酶是________。

(3) 寒冷刺激時(shí)，圖中的生物學(xué)效應(yīng)指的是_____________________________________，

(4)受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)?/span>________。在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案