如下圖為某人β—珠蛋白基因及其mRNA雜交的示意圖,①—⑦表示基因的不同功能區(qū)。
據(jù)圖回答:(1)上述分子雜交的原理是 ;細(xì)胞中β—珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是 (填寫圖中序號(hào))。
(2)細(xì)胞中β—珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時(shí),能識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是 。
(3)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上,β—珠蛋白基因的編碼區(qū)中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是 。
(4)上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配,其后代中含該突變基因的概率是 。
(1)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 ③和⑤ (2)RNA聚合酶 (3)1/4 (4) 3/4
根據(jù)圖示,該mRNA是β—珠蛋白基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,非編碼區(qū)不參與轉(zhuǎn)錄,因此①、⑦應(yīng)為非編碼區(qū).編碼區(qū)的內(nèi)含子部分轉(zhuǎn)錄后被切割掉,因此雜交時(shí)和mRNA之間不能互補(bǔ)配對(duì),③和⑤為內(nèi)含子;根據(jù)題意,①位于編碼區(qū)上游,其上有和RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn);由于一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上,β—珠蛋白基因的編碼區(qū)中只有一個(gè)A替換成T,因此由其復(fù)制的兩個(gè)染色單體只有一個(gè)出現(xiàn)差錯(cuò),而對(duì)應(yīng)的同源染色體經(jīng)復(fù)制后形成兩個(gè)正常的染色單體.由于減數(shù)第一次分裂同源染色體隨機(jī)分配,減數(shù)第二次分裂兩個(gè)染色單體移向兩極也是隨機(jī)的,因此該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是1/4;突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配,由于雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,其后代中含該突變基因的概率是3/4.
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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 4.1ATP和酶練習(xí)卷 題型:綜合題
如下圖為三磷酸腺苷的一種表示方法,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)三磷酸腺苷又叫________,圖中的“~”表示的是__________________。
(2)三個(gè)ATP含有________個(gè)高能磷酸鍵;如果一個(gè)ATP脫去兩個(gè)磷酸基,形成AMP,AMP是________的基本組成單位之一。
(3)植物合成ATP的途徑有________。動(dòng)物肌肉收縮的能量來源是________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆山東威海乳山一中高三上期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖為雄性哺乳動(dòng)物的胰島細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)前后,幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成( )
A.呼吸酶 B.一種特定分泌蛋白
C.血紅蛋白 D.性激素
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某激素蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法正確的是
A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B.該激素蛋白的合成、加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2和[H]并釋放能量
D.有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是( )
A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B.物質(zhì)X的加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2
D.有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d 結(jié)構(gòu),抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
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