【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，30℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并60℃水浴2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果 (　　)

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B. 甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

【答案】D

【解析】

據(jù)題意可知，20℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天的萌發(fā)種子不如30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天的萌發(fā)種子的生命活動(dòng)旺盛，故提取液Ⅰ中的淀粉酶濃度比提取液Ⅱ中的淀粉酶的濃度低，試管甲中產(chǎn)生的麥芽糖較少，磚紅色較淺；乙中產(chǎn)生的麥芽糖最多，呈磚紅色；丙內(nèi)無(wú)淀粉酶，淀粉未被分解，沒(méi)有產(chǎn)生麥芽糖，加入斐林試劑呈藍(lán)色。

甲中產(chǎn)生的麥芽糖較少，應(yīng)呈較淺磚紅色；乙中產(chǎn)生的麥芽糖最多，呈磚紅色，丙內(nèi)無(wú)淀粉酶，淀粉未被分解，沒(méi)有產(chǎn)生麥芽糖，呈藍(lán)色，故ABC錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛壬L(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根的影響

B. 實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為根的平均長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類似物處理插條的時(shí)間等

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可體現(xiàn)生長(zhǎng)素類似物作用的兩重性

D. 可推測(cè)有兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根的效果基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)特定生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔。有關(guān)解釋正確的是(　　)

A. “生物放大”現(xiàn)象只能發(fā)生在Ⅰ中，而不會(huì)發(fā)生在Ⅱ中

B. 能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減

C. 吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多

D. Ⅱ中的生產(chǎn)者比Ⅰ中的生產(chǎn)者個(gè)體更小、繁殖速度更快、纖維素含量更低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及無(wú)機(jī)環(huán)境

B. 物質(zhì)循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內(nèi)循環(huán)往復(fù)，反復(fù)利用

C. 生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入，才能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

D. 因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈甲→乙→丙中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表(單位：百萬(wàn)千焦)。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150 000百萬(wàn)千焦，但其中149 875百萬(wàn)千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)計(jì)算不正確的是(　　)

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125百萬(wàn)千焦

B. 甲凈生產(chǎn)量為59.5百萬(wàn)千焦

C. 乙呼吸消耗的能量為19百萬(wàn)千焦

D. 能量從乙到丙的傳遞效率為14.3%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的敘述正確的是

A. DNA分子中核糖和磷酸交替連接成基本骨架

B. 兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)

C. 兩條鏈上的堿基遵循A與U、G與C的配對(duì)原則

D. DNA分子是由兩條同向平行的核苷酸鏈盤旋而成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 通過(guò)研究種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律，分析得出呈“S”曲線增長(zhǎng)的種群其增長(zhǎng)率先增大后減小

B. 西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)于三北防護(hù)林

C. 通過(guò)研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)，可幫助人們合理設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量傳遞效率

D. 一棵樹(shù)上不同高度的喜鵲巢，體現(xiàn)出群落存在垂直結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在如下圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來(lái)自于兔子，2/5來(lái)自于鼠，1/5來(lái)自于蛇，那么貓頭鷹若增加 20 g體重，最少需要消費(fèi)植物

A. 600 g B. 900 g

C. 1600 g D. 5600 g

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】曲妥珠單抗是針對(duì)HER2的單克隆抗體，它通過(guò)附著在HER2上來(lái)阻止人體表皮生長(zhǎng)因子在HER2上的附著，從而阻斷癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，還可以刺激身體自身的免疫細(xì)胞去摧毀癌細(xì)胞。

（1）HER2是一種跨膜糖蛋白（如圖），生長(zhǎng)因子與_________結(jié)合后，酪氨酸激酶被活化，信號(hào)逐級(jí)放大，刺激細(xì)胞增殖、發(fā)育、分化、遷移，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。

（2）某些細(xì)胞表面的HER2約是正常細(xì)胞的10~100倍，導(dǎo)致細(xì)胞_________，抑制細(xì)胞_________，細(xì)胞運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)而容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。據(jù)此可以推斷，HER2基因?qū)儆?/span>_____基因。這些細(xì)胞的細(xì)胞周期比未發(fā)生癌變之前 [____]

a. 延長(zhǎng) b. 縮短 c. 不確定 d. 基本不變

（3）曲妥珠單抗能夠特異性的_________并結(jié)合細(xì)胞表面的HER2，競(jìng)爭(zhēng)性抑制腫瘤細(xì)胞內(nèi)_________，而抑制腫瘤生長(zhǎng)。

（4）研究人員利用DNA重組技術(shù)，將編碼人和鼠的抗體DNA片段使用_______酶進(jìn)行切割、使用_________酶拼接后導(dǎo)入中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞，生產(chǎn)具有生物活性的曲妥珠單抗。

（5）傳統(tǒng)的化學(xué)治療針對(duì)DNA合成和有絲分裂過(guò)程，殺滅增殖活躍的細(xì)胞，而靶向治療針對(duì)導(dǎo)致腫瘤發(fā)生發(fā)展的基因與基因產(chǎn)物，阻斷其功能。后者的主要優(yōu)點(diǎn)是_________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案