【題目】下圖l表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)后表示有外界因素引起的變化。圖2是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能）。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中曲線Ⅲ種群數(shù)量增長速率最快時(shí)，對應(yīng)的種群數(shù)量為________________________。

（2）若圖1種群為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的白鰭豚，從種群特征上分析:種群數(shù)量在a點(diǎn)以后發(fā)生曲線Ⅲ變化的直接原因是______________，且種群數(shù)量為K3時(shí)，對白鰭豚種群保護(hù)的最有效措施是______________，對白鰭豚的科學(xué)研究體現(xiàn)了生物多樣性的______________價(jià)值。

（3）若圖1種群為東亞飛蝗，干旱能抑制一種絲狀菌（該菌造成蝗蟲患病）的生長，a點(diǎn)若遇干旱，則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為______________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

（4）圖2中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率是第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的_____________倍（用圖中字母表示），生產(chǎn)者中用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量可表示為______________。

（5）圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的種群實(shí)際大小。由圖可知，__________物種的種內(nèi)斗爭最劇烈。

【答案】 K2/2 出生率小于死亡率 建立自然保護(hù)區(qū)（或就地保護(hù)） 直接 Ⅰ D12/W1D2 B1+C1+D1（W1-A1） 2

【解析】試題分析：本題考查種群的數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)的功能，考查對種群數(shù)量變化、能量流動(dòng)過程的理解，解答能量流動(dòng)有關(guān)問題，應(yīng)理清能量流動(dòng)的過程，理清同化量、用于生長、發(fā)育、繁殖的能量、流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量之間的關(guān)系。

（1）圖1中曲線Ⅲ的環(huán)境容納量為k2，種群數(shù)量為K2/2時(shí)，種群數(shù)量增長速率最快，。

（2）長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的白鰭豚數(shù)量在a點(diǎn)以后發(fā)生曲線Ⅲ變化的直接原因是出生率小于死亡率，對白鰭豚種群保護(hù)的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)（或就地保護(hù)），科研價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

（3）a點(diǎn)若遇干旱，絲狀菌的生長受到抑制，蝗蟲患病率大大降低，環(huán)境容納量增加，a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為Ⅰ。

（4）圖2中第一營養(yǎng)級(jí)同化量為W1，第二營養(yǎng)級(jí)同化量為D1，第三營養(yǎng)級(jí)的同化量為D2，第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率是D1/W1，第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí) 的傳遞效率是D2/ D1，前者是后者的D12/W1D2倍，生產(chǎn)者的同化量，大部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，其余用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，可表示為B1+C1+D1（W1-A1）。

（5）由圖可知，物種2的種群實(shí)際數(shù)量超過了環(huán)境容納量，種內(nèi)斗爭最劇烈。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某海島上生活一種黑尾鷗的海鳥，在上世紀(jì)末由于人為破壞環(huán)境，導(dǎo)致黑尾鷗的數(shù)量下降到95只。為了保護(hù)黑尾鷗，人們將該島設(shè)為自然保護(hù)區(qū)并進(jìn)行了科研調(diào)查，下表為設(shè)立自然保護(hù)區(qū)后黑尾鷗14年間的數(shù)量變化情況�；卮鹣铝袉栴}：

（1）14年間，黑尾鷗在____________(填法如24、46……1214)期間增長率最大。14年后，黑尾鷗的數(shù)量還______________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生大的變化，原因是___________。

（2）除了建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)黑尾鷗這一措施外，有人認(rèn)為還可以采取遷地保護(hù)，你認(rèn)為可行嗎？ ______________，你理由是__________________________________________。

（3）島上有一種專吃黑尾鷗的蝮蛇的，為了更好地保護(hù)海島的生態(tài)系統(tǒng)，有人認(rèn)為______________(填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)在14年以后開始捕殺蝮蛇，理由是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6-9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g.d））

不同處理

蒙古櫟

楊

紅松

白樺

未分解葉

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解葉

7.20

9.42

8.71

5.23

①為排除蚯蚓個(gè)體差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要____________________。

②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯___________未分解葉的消耗量；在不同葉片中，對___________最為喜好。

（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的___________。

（3）用樣方法調(diào)查蓋森林中某種草本植物的種群密度時(shí)，圖示是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的結(jié)果是___________株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)模型，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若b為垂體，在寒冷條件刺激下，腺體c分泌的_________激素將增加。該過程屬于_________調(diào)節(jié)（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”）。

（2）若b為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，在炎熱環(huán)境中，c所代表的皮膚將出現(xiàn)______________。該過程屬于_______調(diào)節(jié)。

（3）若b為胰島，當(dāng)人體血糖濃度偏高時(shí)，激素③將通過促進(jìn)組織細(xì)胞________，從而使血糖水平降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.為了確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的具體類型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)果如下：

（1）各種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見下表：

注：“＋”表示有(溶解)；“－”表示無(不溶解)；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分。

（2）A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有鐵元素。

（3）將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時(shí)間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，生成磚紅色沉淀。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：

A.________ B.________ C.________ D.________ E.________。

Ⅱ.種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分等,下表是關(guān)于探究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn),請回答:

處理

方法

1號(hào)瓶子

2號(hào)瓶子

3號(hào)瓶子

4號(hào)瓶子

10粒種

子無水

10粒種

子適量水

10粒種

子較多水

10粒種

子適量水

室溫

室溫

室溫

低溫

結(jié)果

沒有萌發(fā)

大部分萌發(fā)

沒有萌發(fā)

沒有萌發(fā)

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是________________號(hào)(瓶子)。1號(hào)和2號(hào)瓶子中除了水量不同,其他因素都要做到________________________，遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的________________原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白細(xì)胞介素是一類淋巴因子。研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素。

（1）為增加白細(xì)胞介素基因的數(shù)量，可使用_____________________技術(shù)，但前提是必須知道基因的已知序列，目的是__________________________________________。

（2）在重組載體導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞之前，需用_____________________處理酵母菌，白細(xì)胞介素基因進(jìn)入酵母菌細(xì)胞內(nèi)，并且在其細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為_____________________。在表達(dá)過程中，啟動(dòng)子需與_____________________識(shí)別和結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程。

（3）在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素是由_____________________細(xì)胞分泌的，為了能成功表達(dá)出白細(xì)胞介素，不使用細(xì)菌，而使用酵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，可能原因是_____________________。

（4）在分泌型表達(dá)載體和白細(xì)胞介素基因所在的DNA分子上均有多個(gè)限制酶的酶切位點(diǎn)，圖示過程獲得有效表達(dá)的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶，比使用單一的限制酶，其優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A、B、C、D分別是四類生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)__________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，四類生物細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的有______（填標(biāo)號(hào)）。

（2）A圖④的主要成分是____________，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有____________，其功能越復(fù)雜，其上的________種類和數(shù)量就越多。K+ 在進(jìn)入A細(xì)胞時(shí)，需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[ ] _____提供的能量，表明K+的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________

（3）B圖中，含有色素的細(xì)胞器是______(填標(biāo)號(hào))，觀察A圖⑤和B圖中4兩種細(xì)胞器時(shí)需染色的是[ ]______。

（4）圖A、B、C中，能進(jìn)行光合作用的是______（填標(biāo)號(hào)），圖A、B、C中都有的細(xì)胞器是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)一個(gè)人失水過多或吃的食物過咸時(shí)，會(huì)導(dǎo)致

A. 細(xì)胞外液滲透壓降低

B. 垂體滲透壓感受器興奮

C. 抗利尿激素分泌減少

D. 腎小管和集合管對水的重吸收能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示，其中X、Y代表元素，a、b、c是組成甲、乙、丙三種生物大分子的單體，單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示。據(jù)圖分析正確的是（　　）

①人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示，f有兩種，都屬于單糖

②甲、乙是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者，丙是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

③大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)e的種類遠(yuǎn)少于人，其構(gòu)成的c可參與細(xì)胞膜的構(gòu)成

④甲、乙的多樣性由d中的n充分體現(xiàn)，丙的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②④

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同步練習(xí)冊答案